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COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
FRANCISCO ARTURO VEGA DE LAMADRID
Gobernador del Estado de Baja California
MARÍA DEL ROSARIO RODRÍGUEZ RUBIO
Secretaria de Educación y Bienestar Social y Directora General del ISEP del Estado de Baja California
MARCO ANTONIO ESPONDA GAXIOLA
Subsecretario de Educación Media Superior, Superior, Formación Docente y Evaluación
ARCELIAGALARZA VILLARINO
Directora General del CBBC
IVÁN LÓPEZ BÁEZ
Director de Planeación Académica del CBBC

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Edición, febrero de 2014

Diseñado por:
Lic. Jesús Alberto Tizcareño Hernández
Revisado por:
Lic. Mónica Barragán Bañuelos
Lic. Rosa Isela López Bañuelos

Reimpresión, febrero de 2015
En la realización del presente material, participaron:
JEFA DELDEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Teresa López Pérez
EDICIÓN, FEBRERO DE 2015
Gerardo Enríquez Niebla
Diana Castillo Ceceña

La presente edición es propiedad del
Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra.
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión de la
Dirección de Planeación Académica del Colegio deBachilleres del Estado de Baja California.
Blvd. Anáhuac #936, Centro Cívico, Mexicali, B.C., México.
www.cobachbc.edu.mx

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BLOQUE I

DESEMPEÑOS A DEMOSTRAR:
Construye su propio concepto de investigación científica para entender el proceso
investigativo de situaciones actuales en su contexto.
Reconoce inventos relevantes que demuestren latrascendencia de la investigación en
la sociedad.
Reflexiona sobre la importancia y utilidad de la práctica de la investigación científica
para entender su evolución e impacto en el desarrollo de la humanidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica el conocimiento científico en constante transformación, a partir de su análisis
y su aplicación en situaciones de su entorno.
Valora distintasprácticas de investigación científica mediante el reconocimiento de su
utilidad y beneficio dentro de un sistema social.
Interpreta su realidad social a partir de la consulta de investigaciones científicas locales
y nacionales de trascendencia histórica y social.
Aporta su punto de vista y considera los de otras personas, estructura ideas y
argumentos de manera clara, coherente y sintética,reconoce prejuicios, modifica sus
puntos de vista e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.- Elaborar de manera individual un cuadro comparativo, donde se
distingan las características y diferencias entre la investigación
documental, de campo y experimental; emitir su punto de vista sobre las
aportaciones de cada una ysu aplicación en situaciones de su entorno.

2.- Integrar equipos de trabajo para analizar los diferentes inventos de
carácter científico desarrollados en México y en el Mundo, mencionar cómo
han trascendido y qué impacto tienen en su comunidad, localidad, región y en
general para la sociedad.

Ejercicio: En la tabla coloca tres inventos en cada una de las columnas,
según correspondan.Esta actividad se puede hacer individual o
compartirla con algunos de tus compañeros, comenten sus respuestas.

EJERCICIO: En esta tabla coloca un ejemplo de cada tipo de invento y
argumenta; por qué crees que estos inventos son benéficos, perjudiciales
o necesarios en un futuro próximo.

Ejercicio: En la tabla describe ideas ingeniosas propuestas en teorías
científicas que impactaron a lasociedad de manera benéfica. Para orientar tus
respuestas se ha colocado una idea y una breve descripción. De ser posible
comparte y discute tus respuestas con tus compañeros.

¿Crees que las investigaciones nos sirven para dar solución a los problemas de nuestro entorno?
Cuando nos referimos a un problema describimos una situación que dificulta las necesidades o
satisfacciones de la humanidad,...