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Informe Psicopedagógico al E.O.E
Apellido: Ilgner
Nombre: Ian
Edad: 9 años
Fecha de nacimiento: 29/08/2003
Grado: 3ero
Escuela: N° 57
Motivo de derivación: “Su razonamiento lógico es limitado, su escritura presenta las mismas dificultades que su habla. Escribe textos básicos. Es fabulador, habla solo, canta. Le cuesta mucho permanecer en un lugar y seguir un tema. No se integra”.Miércoles 12 de diciembre.
Observación de la conducta.
Ian es un niño activo, conversador, sensible y con una actitud positiva. Se muestra colaborador en la realización de las actividades y por momentos se lo nota cansado y bosteza.
También presenta cierta inquietud motora que se manifiesta en los movimientos que realiza con sus manos pero que mermaconforme avanza el encuentro.
Su atención y concentración son fluctuantes en relación al estimulo y la familiaridad con el material presentado, al grado de dificultad que presenta la actividad y a su estado anímico.
Con frecuencia se observa dificultades para sostener la atención en tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido. Solicita reiteración de preguntas y es dependiente en larealización de las tareas.
En relación a las tareas realiza comentarios desvinculados de las mismas que se relacionan con su historia personal y hechos no elaborados de la misma. Se distrae con cierta facilidad y comete errores en las actividades por descuido e impulsividad, no obstante, el señalamiento de pautas le permite organizar sus hábitos de trabajo.




Pruebas administradas
Test HTP(cromáticos, acromático)
Test Guestaltico Visomotor
Test de Inteligencia para Niños WISC III
Diagnóstico operatorio
Test de la pareja educativa
Test Lee
Test Pro Cálculo
Resultados
En lo que respecta a los aspectos cognitivos, el test de inteligencia WISC III dio los siguientes resultados: CIV 67, CIE 60 CIE 61.
El análisis de los resultados evidencia que Ian presenta mayores habilidades pararealizar tareas de tipo teórico-verbal que para las tareas de naturaleza practico-manual.
Así dentro de su media intrapersonal Ian manifiesta cierta habilidad para comprender las situaciones sociales y comportamentales (com) como un aspecto esencial de los procesos intelectuales pero presenta ciertas dificultades para afrontarlas. Si bien presenta un conocimiento limitado de hechos (inf) es capazde utilizar este nivel de conocimientos para realizar juicios apropiados (com).
Por su parte las habilidades de organización visual que implican análisis y síntesis (cc) se encuentran más desarrolladas que aquellas que implican anticipación, planeamiento y planificación (lab).
Ian evidencia mayor concentración para un estimulo auditivo que para un estimulo de tipo visual.
En relación a laprecepción de detalles presenta un mejor rendimiento en tareas que implican secuenciar a partir de un estimulo oral (rd) que en aquellas que implican secuenciación visual (oh, cla).
Con respecto a la media interpersonal los resultados mas descendidos se presentan en los subtests de analogía y vocabulario que implican habilidades en la formación de conceptos verbales; claves y ordenamiento dehistorias que implican capacidad de secuenciación y composición de objetos que implica la capacidad de conceptualizar de una parte al todo y organizarse espacialmente.
Por otra parte Ian presenta un vocabulario limitado debido a un ambiente familiar, educativo, social donde las interacciones verbales promovidas no siempre son las más apropiadas. Producto de un bajo desempeño en este subtest se infiereque existen dificultades en la aplicación de las a tareas escolares que se basan en el lenguaje (lectura y escritura).
Con respecto a lo madurativo se observa un desempeño maduracional inferior a lo esperado para su edad cronológica, y dificultades en la organización y planeamiento visual que obstaculiza la identificación y discriminación visual.
Así mismo se observa que Ian presenta una...