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Páginas: 40 (9801 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
La relación Docente - Estudiante en el siglo XXI: Uso y consumo de los nuevos medios en la sociedad de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje.
Andrés Barrios Rubio
andres.barrios@utadeo.edu.co
andres.barrios@yahoo.es
Docente Tiempo Completo
Coordinador del Programa de Tecnología en Producción Radial
Investigador Principal Proyecto “Usos yconsumos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TIC”
Director del Proyecto “Óyeme UJTL”, Emisora Virtual.
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
Bogotá – Colombia
De lo analógico a lo digital.
La sociedad de la información y de la comunicación ha traído consigo múltiples cambios en cada uno de los procesos que ejerce el ser humano en sudesarrollo social. La información ha tomado gran importancia y se convirtió en fuente de productividad y poder, pues al lado del conocimiento está presente en cualquier lugar permitiendo la flexibilidad de ejercer labores desde diversos sitios para de esta manera ir permeando las formas de producción – consumo y las relaciones sociales entre los seres humanos.
El proceso educativo, visto desde susdiferentes ambientes, en este nuevo tipo de sociedades complejas, donde el conocimiento adquiere una importancia decisiva, no sólo en el aspecto económico, sino también social, no ha sido ajeno al proceso y se ha visto obligado a replantear las tareas educativas; el papel Docente – Estudiante en el aula de clase se ha transformado en la característica esencial de la modernidad (Lucas, 2000).
Larelación Docente - Estudiante en el siglo XXI: Uso y consumo de los nuevos medios en la sociedad de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje.
A lo largo de la historia de la humanidad el ser humano siempre se ha preocupado por conocer más de sí mismo y de los demás, en ese afán de conocimiento ha ido evolucionando día a día y ha adquirido experiencias que le permitieron llegary afrontar una nueva etapa de su desarrollo: la sociedad de la información; en donde es más importante tener el poder desde la información física que desde el mismo conocimiento acumulado y las experiencias vividas.
Basándonos en lo descrito anteriormente se puede afirmar que el ser humano nunca ha perdido su interés en el conocimiento y, más aún, que desde la misma información que produce enabundancia nuestra sociedad, gracias a los avances tecnológicos, busca contenidos que le alimenten esas ansias de saber más de sí mismo, de su contexto y de los demás.
El problema real está en saber y entender que el ser humano siempre ha buscado conocer más cada día, no sólo de sí mismo sino del entorno que lo rodea. Es una labor que no ha sido nada fácil, pero en la que cada vez ha podidoahondar mucho más gracias a los avances tecnológicos de una sociedad informatizada que permite acceder a cualquier tipo de información en el instante que desee desde el lugar en que le sea posible.
Si nos remontamos a la historia de la humanidad encontramos que desde nuestros ancestros hasta nuestros días ha existido y existe un cliché social que considera que quien más sepa es quien podrá dominarel saber intelectual de los demás y por ende tendrá la facilidad de acceder al poder y dirigir las diversas acciones que se presentan en la sociedad.
La importancia de la investigación en comunicación, en el campo de las nuevas tecnologías, adquiere cada vez más relevancia en el contexto académico. Si bien los medios ya tradicionales como la prensa, la radio y la televisión siguen siendo elcentro de atención de los estudios de recepción uso y consumo, las facultades de comunicación deben formar profesionales para las nuevas formas de informar y los nuevos medios y tecnologías.
Al decir de Migdalia Pineda [2001], aparte de los enfoques teórico-metodológicos y las revisiones actuales de las Ciencias de la Comunicación, hay cuatro campos igualmente importantes que se deben abordar...
La relación Docente - Estudiante en el siglo XXI: Uso y consumo de los nuevos medios en la sociedad de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje.
Andrés Barrios Rubio
andres.barrios@utadeo.edu.co
andres.barrios@yahoo.es
Docente Tiempo Completo
Coordinador del Programa de Tecnología en Producción Radial
Investigador Principal Proyecto “Usos yconsumos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TIC”
Director del Proyecto “Óyeme UJTL”, Emisora Virtual.
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
Bogotá – Colombia
De lo analógico a lo digital.
La sociedad de la información y de la comunicación ha traído consigo múltiples cambios en cada uno de los procesos que ejerce el ser humano en sudesarrollo social. La información ha tomado gran importancia y se convirtió en fuente de productividad y poder, pues al lado del conocimiento está presente en cualquier lugar permitiendo la flexibilidad de ejercer labores desde diversos sitios para de esta manera ir permeando las formas de producción – consumo y las relaciones sociales entre los seres humanos.
El proceso educativo, visto desde susdiferentes ambientes, en este nuevo tipo de sociedades complejas, donde el conocimiento adquiere una importancia decisiva, no sólo en el aspecto económico, sino también social, no ha sido ajeno al proceso y se ha visto obligado a replantear las tareas educativas; el papel Docente – Estudiante en el aula de clase se ha transformado en la característica esencial de la modernidad (Lucas, 2000).
Larelación Docente - Estudiante en el siglo XXI: Uso y consumo de los nuevos medios en la sociedad de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje.
A lo largo de la historia de la humanidad el ser humano siempre se ha preocupado por conocer más de sí mismo y de los demás, en ese afán de conocimiento ha ido evolucionando día a día y ha adquirido experiencias que le permitieron llegary afrontar una nueva etapa de su desarrollo: la sociedad de la información; en donde es más importante tener el poder desde la información física que desde el mismo conocimiento acumulado y las experiencias vividas.
Basándonos en lo descrito anteriormente se puede afirmar que el ser humano nunca ha perdido su interés en el conocimiento y, más aún, que desde la misma información que produce enabundancia nuestra sociedad, gracias a los avances tecnológicos, busca contenidos que le alimenten esas ansias de saber más de sí mismo, de su contexto y de los demás.
El problema real está en saber y entender que el ser humano siempre ha buscado conocer más cada día, no sólo de sí mismo sino del entorno que lo rodea. Es una labor que no ha sido nada fácil, pero en la que cada vez ha podidoahondar mucho más gracias a los avances tecnológicos de una sociedad informatizada que permite acceder a cualquier tipo de información en el instante que desee desde el lugar en que le sea posible.
Si nos remontamos a la historia de la humanidad encontramos que desde nuestros ancestros hasta nuestros días ha existido y existe un cliché social que considera que quien más sepa es quien podrá dominarel saber intelectual de los demás y por ende tendrá la facilidad de acceder al poder y dirigir las diversas acciones que se presentan en la sociedad.
La importancia de la investigación en comunicación, en el campo de las nuevas tecnologías, adquiere cada vez más relevancia en el contexto académico. Si bien los medios ya tradicionales como la prensa, la radio y la televisión siguen siendo elcentro de atención de los estudios de recepción uso y consumo, las facultades de comunicación deben formar profesionales para las nuevas formas de informar y los nuevos medios y tecnologías.
Al decir de Migdalia Pineda [2001], aparte de los enfoques teórico-metodológicos y las revisiones actuales de las Ciencias de la Comunicación, hay cuatro campos igualmente importantes que se deben abordar...
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