Asociación Canguro Matemático
Páginas: 5 (1052 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2012
Antecedentes
En 1999, durante la reunión de la Asociación Canguro Matemático, celebrada en Valladolid, España, nuestro país fue invitado a participar en esta Asociación, la cual está encargada de elaborar un examen anual llamado Canguro Matemático. El propósito del examen es dar a conocer el tipo de matemáticas que fomentan la imaginación y el ingenio de los alumnos, y que los alumnos que lopresenten conozcan y puedan desarrollar más su propio talento. Cada país miembro de la Asociación lo aplica de manera independiente (a partir del tercer jueves de marzo), con las condiciones y niveles (existen 5 niveles) que le parezcan apropiados. En 2000 se aplicó por primera vez en México dicho examen dentro del marco de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas. Se estima que 7000 alumnospresentaron el examen. El examen no tuvo valor oficial. A partir de 2001 el examen se ha aplicado en tres niveles y se calcula que ha logrado una participación aproximada de 65 000 jóvenes cada año. A partir del 2012, el examen se aplicará en cuatro niveles.
Formación de los exámenes
Cada año el comité mexicano del Canguro envía problemas de Matemáticas a la Asociación Internacional del CanguroMatemático. Estos problemas se analizan, junto con las demás contribuciones de los países participantes, durante la Asamblea anual de la Asociación, que se realiza una semana de octubre. En la reunión se escogen los problemas que se sugiere formarán parte de los exámenes Canguro Matemático del siguiente año.
Formación de los exámenes
Cada año el comité mexicano del Canguro envía problemas deMatemáticas a la Asociación Internacional del Canguro Matemático. Estos problemas se analizan, junto con las demás contribuciones de los países participantes, durante la Asamblea anual de la Asociación, que se realiza una semana de octubre. En la reunión se escogen los problemas que se sugiere formarán parte de los exámenes Canguro Matemático del siguiente año.
Descripción de los exámenes que se aplicanen México
Los exámenes que se apliquen en las escuelas no tienen validez oficial; su propósito es presentar problemas de matemáticas que fomentan la imaginación y la creatividad. Los exámenes constan de preguntas de opción múltiple, con nivel creciente de dificultad. Las preguntas de la primera tercera parte tienen un valor, cada una, de 3 puntos; las preguntas en el segundo tercio valen 4puntos cada una, y para cada una de las preguntas del último tercio el valor es de 5 puntos. Es importante señalar que, por el tipo de examen de que se trata en que algunas preguntas tienen un grado elevado de dificultad, hay poco tiempo para hacerlo, y no se califica el razonamiento empleado para llegar a la respuesta (y por tanto, un error mínimo puede llevar a una respuesta incorrecta aunque elalumno sepa bien cómo resolverla), el obtener la mitad del puntaje total posible se considera bastante bueno. Los niveles que se
aplican en México son:
* Escolar. Para alumnos de 9 a 12 años (fin de la Primaria). El examen consta de 12 preguntas, a resolver en una hora.
* Benjamín. Para alumnos de 12 a 14 años (1° y 2° de secundaria). El examen consta de 12 preguntas, a resolver en una hora.* Cadete. Para alumnos de 14 a 17 años. Éste podría decirse que es el nivel precursor de la Olimpiada, pues corresponde a 3o de Secundaria hasta 2o de Preparatoria. Para este nivel se manejan dos versiones: Una con 12 preguntas, a resolver en una hora, y otra con 30 preguntas, a resolver en tres horas. Los Delegados Estatales de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas que así lo desean aplican esteexamen como Primera Fase de su Concurso Estatal.
* Estudiante. Para alumnos a partir de los 17 años (de 3o de Preparatoria a primeros años de nivel profesional). El examen consta de 12 preguntas, a resolver en una hora.
Distribución y aplicación del examen
Los profesores interesados en aplicar el examen (en cualquier modalidad) deberán registrarse en ella desde 2 semanas antes de la...
En 1999, durante la reunión de la Asociación Canguro Matemático, celebrada en Valladolid, España, nuestro país fue invitado a participar en esta Asociación, la cual está encargada de elaborar un examen anual llamado Canguro Matemático. El propósito del examen es dar a conocer el tipo de matemáticas que fomentan la imaginación y el ingenio de los alumnos, y que los alumnos que lopresenten conozcan y puedan desarrollar más su propio talento. Cada país miembro de la Asociación lo aplica de manera independiente (a partir del tercer jueves de marzo), con las condiciones y niveles (existen 5 niveles) que le parezcan apropiados. En 2000 se aplicó por primera vez en México dicho examen dentro del marco de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas. Se estima que 7000 alumnospresentaron el examen. El examen no tuvo valor oficial. A partir de 2001 el examen se ha aplicado en tres niveles y se calcula que ha logrado una participación aproximada de 65 000 jóvenes cada año. A partir del 2012, el examen se aplicará en cuatro niveles.
Formación de los exámenes
Cada año el comité mexicano del Canguro envía problemas de Matemáticas a la Asociación Internacional del CanguroMatemático. Estos problemas se analizan, junto con las demás contribuciones de los países participantes, durante la Asamblea anual de la Asociación, que se realiza una semana de octubre. En la reunión se escogen los problemas que se sugiere formarán parte de los exámenes Canguro Matemático del siguiente año.
Formación de los exámenes
Cada año el comité mexicano del Canguro envía problemas deMatemáticas a la Asociación Internacional del Canguro Matemático. Estos problemas se analizan, junto con las demás contribuciones de los países participantes, durante la Asamblea anual de la Asociación, que se realiza una semana de octubre. En la reunión se escogen los problemas que se sugiere formarán parte de los exámenes Canguro Matemático del siguiente año.
Descripción de los exámenes que se aplicanen México
Los exámenes que se apliquen en las escuelas no tienen validez oficial; su propósito es presentar problemas de matemáticas que fomentan la imaginación y la creatividad. Los exámenes constan de preguntas de opción múltiple, con nivel creciente de dificultad. Las preguntas de la primera tercera parte tienen un valor, cada una, de 3 puntos; las preguntas en el segundo tercio valen 4puntos cada una, y para cada una de las preguntas del último tercio el valor es de 5 puntos. Es importante señalar que, por el tipo de examen de que se trata en que algunas preguntas tienen un grado elevado de dificultad, hay poco tiempo para hacerlo, y no se califica el razonamiento empleado para llegar a la respuesta (y por tanto, un error mínimo puede llevar a una respuesta incorrecta aunque elalumno sepa bien cómo resolverla), el obtener la mitad del puntaje total posible se considera bastante bueno. Los niveles que se
aplican en México son:
* Escolar. Para alumnos de 9 a 12 años (fin de la Primaria). El examen consta de 12 preguntas, a resolver en una hora.
* Benjamín. Para alumnos de 12 a 14 años (1° y 2° de secundaria). El examen consta de 12 preguntas, a resolver en una hora.* Cadete. Para alumnos de 14 a 17 años. Éste podría decirse que es el nivel precursor de la Olimpiada, pues corresponde a 3o de Secundaria hasta 2o de Preparatoria. Para este nivel se manejan dos versiones: Una con 12 preguntas, a resolver en una hora, y otra con 30 preguntas, a resolver en tres horas. Los Delegados Estatales de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas que así lo desean aplican esteexamen como Primera Fase de su Concurso Estatal.
* Estudiante. Para alumnos a partir de los 17 años (de 3o de Preparatoria a primeros años de nivel profesional). El examen consta de 12 preguntas, a resolver en una hora.
Distribución y aplicación del examen
Los profesores interesados en aplicar el examen (en cualquier modalidad) deberán registrarse en ella desde 2 semanas antes de la...
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