Aspectos culturales de la Venezuela en el Per odo democratico

Aspectos culturales de la Venezuela en el Período Democrático
Introducción
Las características de la cultura venezolana han venido modificándose notablemente en el período de la Venezuela democrática. La libertad que contrasta con la represión como antecedente, ha dado paso para la creatividad, para la producción intelectual, para el florecimiento de las artes, especialmente la pintura y laarquitectura, para la figuración de numerosos nombres en las ramas humanísticas como historia, novela, ensayo, teatro, cine y un sinfín de valiosa producción nacional, sin contar el avance masivo en la educación, pues ha estado siendo masificada con el pasar de los años, mientras a su vez, la tecnología y la ciencia van siendo parte de la adquisición cotidiana de los venezolanos.
La educación
“Es elproceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.”
 En el aspecto el balance que presentan los años de la democracia es positivo, sin embargo, así como en la cultura en laeducación no ha habido continuidad administrativa; ser han emprendido reformas que no han sido seguidas de un régimen a otro. Los cambios frecuentes han impedido que se preste atención al mejoramiento de la calidad educativa; por eso lo más importante del balance es el aspecto cuantitativo, que da  por resultado la masificación de la educación: en todo los niveles  y modalidades del sistemaeducativo ha habido incremento de la matricula.
 Los logros que se han obtenido son:

          –          Se creó el Instituto Autónomo Biblioteca Nacional con el fin de centralizar todas las bibliotecas del país. En esta forma se buscó que estas instituciones cumplieran el objetivo de ayudar no solo a los investigadores sino, básicamente a los estudiantes.
          –          Fue creado el InstitutoNacional de Cooperación Educativa (INCE), con el fin de capacitar mano de obra a corto plazo, funcionado éste en correlación con las empresas.
          –          Se crearon las Comunidades Educativas formadas por padres y representantes, los estudiantes y docentes de cada plantel.
          –          Se estableció siguiendo los lineamientos de la Organización de las Naciones Unidas para laEducación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la escuela básica de nueve años con carácter obligatorio. En esta forma (por la Ley de Educación de 1980) se entró al conjunto de países que tienen la estructura educativa recomendada por la UNESCO.
La OEI -Organismo Internacional Intergubernamental especializado en educación, ciencia y cultura- también reconoció la alta matrícula estudiantil del país quealcanza los 10 millones de niños y jóvenes formándose en 29.000 escuelas y liceos.
Igualmente destacan que Venezuela es el segundo país de Latinoamérica en matrícula de estudiantes universitarios, con 2.600.000 jóvenes cursando estudios.

          –          La Educación Pre-escolar fue establecida dentro del sistema de educativo. Antes ese nivel no era considerado como oficial.
         –          En consecuencia, la educación sistemática, es decir, la que se sigue en forma progresiva, comprende:
-Pre-escolar.
-Educación Básica 1° a 9° grados.
-Educación Media Diversificada y Profesional.
-Educación Superior.
          –          Fue creada la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), que centraliza todos los institutos B{asica y Media y se estableció la evaluación continua.

Acausa de la masificación desmedida y no planificada de la educación, la gran cantidad de bachilleres que se gradúan cada año, tanto en planteles oficiales como privados, causan un congestionamiento en las solicitudes para entrar en las universidades, en tal forma que generan el problema del cupo, gran cantidad de bachilleres pierden años en espera de su aceptación en las universidades o...