aspectos inamduros

Capítulo 8
“CONTROL DE LA CONDUCTA POR EL ESTIMULO”
1.- describa la relación entre discriminación y generalización del estímulo.
Se conoce como discriminación del estímulo. Se dice que un organismo exhibe discriminación del estímulo si responde de manera diferente ante dos o más estímulos, la generalización del estímulo es lo contrario a la respuesta diferencial. Se dice que un organismomuestra generalización del estímulo si responde de manera similar a dos o más estímulos.
2.- Detalle el fenómeno de ensombrecimiento y la manera en que este puede ser explicado por los enfoques elementales y configuraciones del control del estímulo.
Un estímulo puede llegar a controlar la conducta dependiendo de la presencia de otras señales en el entorno. En particular, la fuerza delaprendizaje de un organismo acerca de un estímulo depende de la facilidad con que pueden condicionarse otras señales en la situación, e ilustra la competencia entre estímulos por tener acceso a los procesos de aprendizaje
3.-Relate la forma en que lo agudo de un gradiente de generalización puede modificarse por la experiencia y el aprendizaje.
Los gradientes de generalización del estímulo son unaexcelente manera de medir el control del estímulo, pues proporciona información precisa sobre qué tan sensible es la conducta del organismo a las variaciones en un aspecto particular del entorno.Un gradiente de generalización agudo indica un buen control de la conducta por parte de la dimensión del estímulo que se evalúa. Como en los estudios de por Guttman y Kalish en donde se proyectaron luces apalomas ciegas y tuvieron las mimas repuestas que con palomas normales.
4.- Defina la diferencia entre entrenamiento discriminativo intradimensional e interdimensional.
Discriminativo intradimensional: es un procedimiento de entrenamiento en que E+ y E- solo difieren en términos del valor de una característica del estímulo.
Discriminativo interdimensional involucra la diferenciación de más de unacaracterística entre E+ y E-.


5.- Explique el efecto de cambio de pico y sus determinantes
Cambio de pico es el alejamiento del punto más alto del gradiente de generalización respecto al E+ original, y sus determinantes son:
El efecto de cambio de pico es resultado del entrenamiento de discriminación intradimensional
El efecto de cambio de pico fue una función de la semejanza del E- conel E+ usando en el entrenamiento discriminativo.
6.- compare la excitación condicionada y las propiedades modulatorias o establecedoras de la ocasión de los estímulos.
Un modulador no necesita tener propiedades excitatorias condicionadas.

Capítulo 10
“CONTROL AVERSIVO: EVITACION Y CASTIGO”
1.- ¿Cuál es el problema fundamental en el análisis de la conducta de evitación y como resuelve esteproblema la teoría de los dos procesos?
La no obtención de algo difícilmente podría calificar, en y por sí mismo como una recompensa” desde entonces, se ha dedicado mucho en esfuerzo intelectual a investigar lo que obtienen los sujetos en los procedimientos de condicionamiento de evitación que pudiera proporcionar reforzamiento para la respuesta de evitación. La solución del problema es la teoríade los dos procesos de la evitación, propuesta por Mowrer.
Esta teoría supone que en el aprendizaje de evitación participan dos mecanismos. El primero es un proceso de condicionamiento clásico activado por los emparejamientos del estímulo de advertencia (el EC) con el evento aversivo (el EI)
Dado que el EI es un estímulo aversivo el EC llega a provocar miedo a través del condicionamientoclásico. El primer componente de la teoría de los dos procesos es el condicionamiento clásico del miedo al EC.




2.- Compare los procedimientos de evitación discriminada y de evitación de operante libre
Condicionamiento de evitación que no implicaba un estímulo de advertencia, el estímulo aversivo se programa de modo que ocurra de manera periódica son advertencia, digamos cada cinco segundos....