Assessmentmetodo

Assessment en la sala de clases
Taller para Curso Metodología de la Enseñanza Escuela
Secundaria

Dra. Carmen Bellido
Directora Asociada

Agenda
 Discutir

qué es assessment o avalúo en la
sala de clases

 Identificar

algunas técnicas para realizar
avalúo en la sala de clases

 Identificar

recursos y páginas de Internet
donde hay herramientas de avalúo para
maestros

Completa el siguientediagrama (pre)
“KWL” o CDA sobre assessment
Conozco
“Know”

Deseo aprender
“Want to know”

Aprendí
“Learned”

CAT: Diagrama “KWL”

Trabajo en grupos de 3
 En

1 a 3 oraciones claras y concisas, por favor
escriban su definición de qué es assessment
en la sala de clases, o por lo menos lo que
creen que debe ser.

 Construyan

una definición que le haría sentido
a sus compañeros de metodología,independientemente de su disciplina
académica.

CAT: Parafraseo Directo

Definiciones sugeridas para:
Assessment en la Sala de Clases

Ver la Carta de Derechos del Estudiante

CARTA DE DERECHOS DEL
 Hacer trabajo interesante que sea útil, retante, intrigante,
ESTUDIANTE
o provocativo;
 Trabajar en colaboración con sus maestros para lograr un
aprendizaje con sentido;
 Conocer los criterios, biendefinidos y bien establecidos,
que se utilizarán durante la evaluación y para asignar
notas;
 Ser juzgado de acuerdo a criterios ya establecidos en lugar
de ser comparado con competidores;
 Recibir retrocomunicación que sea genuina y frecuente
para su progreso, inmediato y a largo plazo;
 Tomar parte en la evaluación o puntuación que le de
oportunidad de mejorar su desempeño, con avalúo(assessment) recurrente y continuo;
 Tener oportunidades plenas de hacer trabajo del cual
pueda sentirse orgulloso, que incluya revisiones, autoavalúo y auto-corrección;
 Ser capaz de demostrar, a menudo y de muchas formas,
cuan bien el o ella lo está haciendo, especialmente para
demostrar cuales son sus áreas de fortalezas;
 Tener disponible durante el avalúo todos los recursos que
tuvo disponibledurante el aprendizaje (calculadora,
reglas, libros de referencia, modelos físicos, etc.).

Assessment en la sala de clases
Proceso de obtener, organizar y presentar
información variada sobre que aprende
el estudiante y cómo lo aprende
mediante el uso de diferentes técnicas y
en diferentes momentos durante el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
(Aguirre, 2003)

Avalúo o Assessment
 El

deavalúo promueve el aprendizaje a través

 la

retrocomunicación,
 la reflexión
 y la auto-evaluación.

 La

información obtenida se utiliza para
mejorar el proceso de la enseñanza y para
evaluar cursos o programas, entre otros.

¿Cómo, cuando y quién usa la
información obtenida a través del avalúo?
Pueden usar una de los siguientes:


Mapa conceptual es un diagrama de nodos, que contienenconceptos
que están ligados usando líneas o flechas que también están rotuladas. Los
conceptos están arreglados en forma jerárquica de lo general a lo mas
específico.



Mapa pictórico (“Mind maps” ) es un diagrama conceptual con
dibujos conectados



Red o araña conceptual – es como un mapa conceptual mas
simple y sin jerarquía



Flujograma – representan secuencias de eventos, acciones o
decisiones

Diagramas de Venn – ilustran la relación entre grupos o entre
conceptos en términos de los atributos que comparten y en los que
se diferencian

¿ Cuál será la técnica mas conveniente para representar la información
pedida en esta pregunta?

¿Cómo y cuando el maestro y el estudiante usan
la información obtenida a través del avalúo ?

Utilizando un organizador grafico
describan el uso de lainformación tanto
por parte del maestro como del
estudiante obtenida a través del avalúo
en el ciclo de la enseñanza.

CAT: Organizador Gráfico

Maestro y Estudiante pasan por el
mismo proceso
Enseñanzaaprendizaje
Mejoramiento

Reflexión y
autoreflexion

DURANTE
TODO EL TIEMPO
DE LA
ENSEÑANZA

Retrocomunicación

Avalúo

Ventajas del assessment
 Junto

a sus compañeros hagan una lista
focalizada...