ASUNTOS DOCENTES

LA PLATA, 10 de Julio de 2008

CIRCULAR TÉCNICA GENERAL Nº 1

OBJETO:

Dar

a

conocer

el Documento

Síntesis:

Aportes

Equipo

Trasdisciplinario, y Legajo del Alumno con Discapacidad-

A LOS SEÑORES ASESORES, INSPECTORES JEFES, REGIONALES Y
DISTRITALES, INSPECTORES DE ÁREA DE EDUCACION ESPECIAL.
A LOS DIRECTORES Y PERSONAL DOCENTE DE LAS ESCUELAS DE
EDUCACIÓN ESPECIAL.La Dirección de Educación Especial
hace llegar el Documento Síntesis: Aportes Equipo Trasdisciplinario, y
Legajo del Alumno con Discapacidad.
El mismo refleja la compilación y
actualización de producciones de años anteriores sobre la misma temática
que siendo un pilar de nuestro hacer escolar cotidiano.
Este constituye un aporte más a la
labor de nuestros Servicios Educativos abriendoel espacio a nuevos
interrogantes sobre y para la mejora de nuestras prácticas.

Atentamente
Prof. Alicia Dimeglio
Directora
Dirección de Educación Especial

Índice:
1. EQUIPO TRANSDISCIPLINARIO
1.1.

Introducción

1.2.

Los Espacios Institucionales

1.3.

Funciones del Equipo Transdisciplinario

1.4.

Roles de los Integrantes del Equipo Transdisciplinario

1.4.1.

ElDirector

1.4.2.

Maestro Especializado

1.4.3.

Maestro Integrador

1.4.4.

Maestro del área Pre-Laboral / Pre-Profesional

1.4.5.

Maestro de área Laboral Profesional

1.4.6.

Maestro Integrador laboral

1.4.7.

Preceptor

1.4.8.

Asistente Educacional

1.4.9.

Asistente social

1.4.10.

Fonoaudiólogo

1.4.11.

Terapista Ocupacional

1.4.12.Kinesiólogo

1.4.13.

Psicólogo

1.4.14.

Médico

2. ANEXO I DETERMINACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
DERIVADAS DE LA DISCAPACIDAD.
2.1.

Selección de la información

2.2.

Instrumentos habituales para el relevamiento de información

2.3.

Consideraciones finales

3. ANEXO II LEGAJO DEL ALUMNO
3.1.

Fundamentación

3.2.

Componentes del legajo

3.2.1. Datos Generales delAlumno
3.2.2. Documentación Personal del Alumno
3.2.3. Datos relacionados con la escolaridad previa – historia escolar
del Alumno
3.2.4. Evaluación psicopedagógica - apoyos – estrategias didácticas
3.2.4.1. Evaluación

A.- Aspectos Referidos al Alumno
B.- Aspectos Referidos a la Familia
C.- Aspectos Referidos al Contexto Social
D.- Aspectos Referidos a la Organización Escolar
3.2.4.2Conclusiones de lo Evaluado: Determinación de las
Necesidades Educativas Derivadas de la Discapacidad.

3.2.4.3 Planificación de Secuencias de Enseñanza y Estrategias
Didácticas.
3.2.4.4 Seguimiento, Evaluación y Ajustes
3.3 Actas.
EQUIPO TRANSDISCIPLINARIO

INTRODUCCIÓN
Un equipo escolar que se inscribe en

la propuesta de superar el

paradigma médico y psicométrico para avanzarhacia un posicionamiento
pedagógico

curricular

en

educación

especial,

requiere

una

dinámica

transdisciplinaria.
Se considera que la modalidad transdisciplinaria es la que mejor se
adapta a las exigencias que plantea el cambio de paradigma citado, así
como a la complejidad de las situaciones educativas –en general- y de las
situaciones

educativas

con

sujetoscon

discapacidad,

en

particular.

Solidariamente con esta apuesta, el abordaje y el trabajo pedagógico
requiere ineluctablemente una labor planificada y desarrollada en equipo.
El equipo transdisciplinario está constituido por todos los actores
institucionales escolares que intervienen pedagógica y educativamente en
los alumnos. Estos actores son los docentes, los integrantes delequipo
técnico y los miembros del equipo directivo.
El trabajo de este equipo se despliega en el seno de las instituciones
educativas escolares de educación especial, procurando brindar a los
alumnos una educación adecuada a lo largo de una trayectoria educativa
integral, para que así puedan ejercer su derecho a

aprender y se vea

favorecida su integración escolar y su inserción...