atencion sicologica
Páginas: 10 (2341 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2014
Centro de Atención Psicológica
para Estudiantes Normalistas
C A P SI
ESCUELA NORMAL RURAL
“LIC. BENITO JUÁREZ”
PLAN DE ACCIÓN
MARGARITA VILCHES JACOBO
CANDIDATA A MAESTRA EN
PSICOTERAPIA GESTALT
¿PARA QUÉ UN CENTRO DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA EN LA NORMAL RURAL LIC. BENITO JUÁREZ?
HISTORIA
PERSONAL
(VIVENCIAS Y
EXPERIENCIAS EN Y
CON :FAMILIA,
AMIGOS, ESCUELA,
COMUNIDAD)CONSTRUCCIÓNDECONSTRUCCION
-RECONSTRUCCIÓN
IDENTITARIA
(BUSQUEDA DE
PERTENENCIA,
AISLAMIENTO,
CONFLICTO
INTRAPERSONAL E
INTERPERSONAL,
DEFINICIÓN Y/U
OPCIÓN DE LA
PREFERENCIA
SEXUAL, PRESIÓN
SOCIAL, PROYECTO
DE VIDA, CONFLICTO
CON LA
AUTORIDAD,ETC)
ESTUDIANTES
AMBIENTE
ESCOLAR
HOSTIL ,
VIOLENTO CON
Y ENTRE PARES,
MAESTROS,
DIRECTIVOS.
FAMILIA
(RUPTURAS
PARENTALES,CONFLICTO,
ABANDONO
EMOCIONAL,
VIOLENCIA – FISICA,
PSICOLOGICA,
SEXUAL,
ECONÓMICA,
PATRIMONIAL-.
FUNDAMENTACIÓN
En la familia, los patrones de crianza, los
vínculos materno- paterno, las presencias o
ausencias
afectivas,
los
limites
o
la
inexistencia de ellos, las figuras de autoridad
o las autoritarias, participan de manera
activa en la autopercepción ydesde luego en
la percepción que tenemos hacia los demás,
es decir, en la construcción de nuestra
identidad.
LA VIDA FAMILIAR ESTARÁ SIEMPRE REPLETA
DE
FALLAS,
GRIETAS
Y
ABISMOS
PSICOLÓGICOS…
PARÍS,2009
Si nuestra relación con la figura paterna y/o
materna estuvo plagada de autoritarismo, violencia
e indiferencia, existe la posibilidad de que nuestra
formade construir relaciones con los otros (as) y
con el mundo oscilen entre:
conflictos con las figuras de autoridad, interacciones ásperas,
de sometimiento de mí hacia el otro o del otro hacia mí o en su
caso, de búsquedas constantes con quien cubrir la falta de
sostén emocional sin importar los costos (vivir relaciones
violentas, abusivas, de sometimiento, etc.) (Martell, 2010: 8)
En nuestro contexto familiar como en muchos
otros, la violencia se vivencia y experimenta
tempranamente, dando lugar a un proceso de
naturalización y por tanto de integración a las
practicas cotidianas.
Los ambientes escolares no están exentos de
producir el
binomio estresores psicosocialesviolencia, sin embargo, vale la pena reflexionar…
si se ha olvidado el objetivo de laescuela como espacios
privilegiados generadores de salud, socialización y por su
puesto aprendizajes en los que se “trasmiten conocimientos,
valores, creencias y hábitos y en el que se dirimen las actitudes
y conductas puestas en juego en la convivencia cotidiana fuera
y dentro de sus fronteras”
o sencillamente se están convirtiendo en
espacios
reproductores de mecanismoscoercitivos y violentos entre
quienes la conforman: docentes, alumnos, directivos,
administrativos, etc
La
violencia
es
la
modalidad
cultural,
conformada por conductas destinadas a obtener
el
control
y
la
dominación
sobre
otras
personas… mediante el uso de operaciones que
ocasionan daño o prejuicio físico, psicológico o
de cualquier otra índole Corsi(2003).
La violencia se concibe
así, como un problema
social y de salud
pública
En el caso de (vinculadas
a la familia
principalmente):
violencia física,
psicológica, sexual,
patrimonial, económica,
abandono y/o negligencia.
La violencia que se
suscita dentro y fuera
de la escuela, tiene de
trasfondo otras
problemáticas con
distintas expresiones
Resulta de la interacción
defactores
multicausales con forma
de presentación,
intensidades y tiempos
diversos
Se presenta en diversos
contextos y a distintas
escalas, pudiendo ser
víctimas y/o victimarios
igual hombres que
mujeres, niños que
ancianos, jóvenes que
adolescentes.
LA PROBLEMÁTICA
Para la Escuela Normal Rural “Lic. Benito Juárez”, es de vital
importancia entender y atender actitudes y...
para Estudiantes Normalistas
C A P SI
ESCUELA NORMAL RURAL
“LIC. BENITO JUÁREZ”
PLAN DE ACCIÓN
MARGARITA VILCHES JACOBO
CANDIDATA A MAESTRA EN
PSICOTERAPIA GESTALT
¿PARA QUÉ UN CENTRO DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA EN LA NORMAL RURAL LIC. BENITO JUÁREZ?
HISTORIA
PERSONAL
(VIVENCIAS Y
EXPERIENCIAS EN Y
CON :FAMILIA,
AMIGOS, ESCUELA,
COMUNIDAD)CONSTRUCCIÓNDECONSTRUCCION
-RECONSTRUCCIÓN
IDENTITARIA
(BUSQUEDA DE
PERTENENCIA,
AISLAMIENTO,
CONFLICTO
INTRAPERSONAL E
INTERPERSONAL,
DEFINICIÓN Y/U
OPCIÓN DE LA
PREFERENCIA
SEXUAL, PRESIÓN
SOCIAL, PROYECTO
DE VIDA, CONFLICTO
CON LA
AUTORIDAD,ETC)
ESTUDIANTES
AMBIENTE
ESCOLAR
HOSTIL ,
VIOLENTO CON
Y ENTRE PARES,
MAESTROS,
DIRECTIVOS.
FAMILIA
(RUPTURAS
PARENTALES,CONFLICTO,
ABANDONO
EMOCIONAL,
VIOLENCIA – FISICA,
PSICOLOGICA,
SEXUAL,
ECONÓMICA,
PATRIMONIAL-.
FUNDAMENTACIÓN
En la familia, los patrones de crianza, los
vínculos materno- paterno, las presencias o
ausencias
afectivas,
los
limites
o
la
inexistencia de ellos, las figuras de autoridad
o las autoritarias, participan de manera
activa en la autopercepción ydesde luego en
la percepción que tenemos hacia los demás,
es decir, en la construcción de nuestra
identidad.
LA VIDA FAMILIAR ESTARÁ SIEMPRE REPLETA
DE
FALLAS,
GRIETAS
Y
ABISMOS
PSICOLÓGICOS…
PARÍS,2009
Si nuestra relación con la figura paterna y/o
materna estuvo plagada de autoritarismo, violencia
e indiferencia, existe la posibilidad de que nuestra
formade construir relaciones con los otros (as) y
con el mundo oscilen entre:
conflictos con las figuras de autoridad, interacciones ásperas,
de sometimiento de mí hacia el otro o del otro hacia mí o en su
caso, de búsquedas constantes con quien cubrir la falta de
sostén emocional sin importar los costos (vivir relaciones
violentas, abusivas, de sometimiento, etc.) (Martell, 2010: 8)
En nuestro contexto familiar como en muchos
otros, la violencia se vivencia y experimenta
tempranamente, dando lugar a un proceso de
naturalización y por tanto de integración a las
practicas cotidianas.
Los ambientes escolares no están exentos de
producir el
binomio estresores psicosocialesviolencia, sin embargo, vale la pena reflexionar…
si se ha olvidado el objetivo de laescuela como espacios
privilegiados generadores de salud, socialización y por su
puesto aprendizajes en los que se “trasmiten conocimientos,
valores, creencias y hábitos y en el que se dirimen las actitudes
y conductas puestas en juego en la convivencia cotidiana fuera
y dentro de sus fronteras”
o sencillamente se están convirtiendo en
espacios
reproductores de mecanismoscoercitivos y violentos entre
quienes la conforman: docentes, alumnos, directivos,
administrativos, etc
La
violencia
es
la
modalidad
cultural,
conformada por conductas destinadas a obtener
el
control
y
la
dominación
sobre
otras
personas… mediante el uso de operaciones que
ocasionan daño o prejuicio físico, psicológico o
de cualquier otra índole Corsi(2003).
La violencia se concibe
así, como un problema
social y de salud
pública
En el caso de (vinculadas
a la familia
principalmente):
violencia física,
psicológica, sexual,
patrimonial, económica,
abandono y/o negligencia.
La violencia que se
suscita dentro y fuera
de la escuela, tiene de
trasfondo otras
problemáticas con
distintas expresiones
Resulta de la interacción
defactores
multicausales con forma
de presentación,
intensidades y tiempos
diversos
Se presenta en diversos
contextos y a distintas
escalas, pudiendo ser
víctimas y/o victimarios
igual hombres que
mujeres, niños que
ancianos, jóvenes que
adolescentes.
LA PROBLEMÁTICA
Para la Escuela Normal Rural “Lic. Benito Juárez”, es de vital
importancia entender y atender actitudes y...
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