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ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
CONTEXTO DE LA INVESTIGACION
1.1. La educación básica en México.
1.2. Orígenes de la educación primaria.
1.3. Educación primaria a nivel nacional.
1.4.Educación primaria en México.
1.5. Educación primaria en México.

CAPITULO II
VD.- FORMACION DE LOS EDUCANDOS DE NIVEL PRIMARIA
2.1. formación educativa
2.2.1. educación básica enMéxico.
2.2.2. nivel primario.
2.2.3. integración grupal.
2.2.4. formación grupal.
2.2. colaboración grupal
2.2.1. adaptación.
2.2.2. convivencia.2.2.3. responsabilidad.
2.3. el trabajo interdisciplinario
2.3.1. trabajo académico.
2.3.2. colaboración grupal.
2.3.3. dinámica de grupos.
2.3.4. estrategias didácticasempleadas en el aula.
2.4. tipos de contextos que influyen en el nivel primaria
2.4.1. contexto familiar.
2.4.2. contexto escolar.
2.4.3. contexto social.

CAPITULO IIIVI.- LA PEDAGOGIA DE LA COMUNICACIÓN
3.1. pedagogia de la comunicación
3.1.1. antecedentes de la pedagogía de la comunicación.
3.1.2. representantes de la pedagogía de la comunicación.3.1.3. pedagogía de la comunicación a nivel primaria.
3.2. formas de comunicación
3.2.1. tipos de comunicación.
3.2.2. modelos de comunicación.
3.2.3. medios decomunicación.
3.3. la actitud docente
3.3.1. formación docente.
3.3.2. conocimiento del docente.
3.3.3. estrategias didácticas del docente.
3.4. contexto escolar
3.4.1.integración escolar.
3.4.2. relación profesor – alumno.
3.4.3. amistad o agrupamiento en el aula.
3.4.4. relación alumno- alumno.
3.5. formacion de valores en los alumnos de nivelprimaria
3.5.1 que son los valores.
3.5.2. tipos de valores.
3.5.3. uso de valores en el aula.

CAPITULO IV
DISEÑO DE LA INVESTIGACION

4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6....