Ayuk

Interculturalidad: una propuesta de educación superior

La educación superior revela una de las caras más duras de la desigualdad racial en el país. Datos oficiales revelan, que en el país solo reciben educación superior 45 por ciento del grupo de jóvenes de entre 19 y 23 años, que viven en zonas urbanas y pertenecen a familias con ingresos medios y altos; en cambió sólo llega a la universidad11 por ciento de quienes habitan en sectores urbanos pobres, y tres por ciento de los que viven en sectores rurales. Lo peor es que la contabilidad oficial no registra el número de indígenas inscritos en el sistema de educación superior. A lo más, se reconoce que la participación de estudiantes indígenas en este segmento educativo es mínima.
Sin embargo, cuando se habla de una educaciónintercultural, se basa en los principios de respeto y el reconocimiento a quienes tienen como primera lengua la de su lugar de origen y también a los que no, a minorías largamente ignoradas y ahora repentinamente incorporadas a marchas forzadas. La educación intercultural, en tanto punto de llegada como dice Rafael Cardoso, maestro rural bilingüe de Santa María Talhuitoltepec, Mixe, es por demás compleja ypropone retos muy difíciles que necesariamente requiere la conjunción de capacidades. Igualmente, Sylvia Schmelkes, actual directora del programa de educación intercultural de la Universidad Iberoamericana, aporta la idea de que “la construcción de un país intercultural y por tanto verdaderamente plurilingüe es, en estricto sentido, un proyecto indígena que nos convoca y nos convence a muchos”.Así mismo la región mixe, compuesta por 19 municipios, tiene diversas experiencias de educación indígena bilingüe. Desde educación preparatoria como es el caso del CBTa-BICAP,  de Santa María Tlahuitoltepec, Mixe, el Bachillerato Integral Comunitario (BIC),  de Santa María Alotepec  y Jaltepec de Candayoc, parte media y baja de la región Mixe;  hasta educación superior, como es el caso de  elInstituto Superior Intercultural Ayuuk, ISIA, ubicada  en la comunidad de Jaltepec de Candayoc, institución que surge  como un  proyecto que busca como objetivo ofrecer una opción de estudios profesionales para la formación de las y los jóvenes del territorio Ayuuk y municipios circundantes, permitiendo que los jóvenes se incorporen con éxito en la vida productiva de sus comunidades y su región, enpleno respeto al contexto cultural en el cual se encuentran. Un largo  t duro camino recorrido, para al fin lograr el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (REVOE), publicado el 27 de junio de 2009 en el Periódico Oficial del Gobierno del estado de Oaxaca, hecho que levanto suspiros en los estudiantes, planta docente y demás personas involucradas en este proyecto.
Aceptar o ser igual alos otros en la medida que puede ser útil, no apartarse por ser diferente o discriminar, sabemos que en esta estructura de estado que históricamente se ha peleado con su identidad, refleja confusión de quienes somos, por lo tanto hay una fractura social que crea estereotipos. “Que parten del mosaico cultural en México, mismo que desde su visión  hace que se pierda la convivencia con las otras formasde desenvolverte en cualquier contexto” Dice Edilberto Cardoso, con mirada profunda, venido desde las montañas y nubes de Santa María Tlahuitoltepec, parte alta de la región Mixe, quien es también parte de la primera generación y quien con esas ganas de aprender a hablar bien el español, decide ingresar a la Universidad, explorando la propuesta que retoma la cosmovisión de su cultura, la cualtiene arraigos muy fuertes.
Poco a poco se están creando generaciones de estudiantes con conocimientos similares,  partiendo de un plano intercultural. Según la coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe. “La educación intercultural se refiere a la posibilidad de crear una relación armónica entre culturas diferentes, educar para conocer y comprender al que es diferente, no solo por...