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INDÌCE DE CONTENIDOS



INTRODUCCIÒN……………………………………………………………………………..I
Escuela Clásica………………………………………………………………………………1
Escuela Clásica Inglesa……………………………………………………………………..3
Ficha  Biográfica: Adam Smith…………………………………………………………….7
Ficha  Biográfica: Thomas R. Malthus……………………………………………………..9
Ficha Biográfica: David Ricardo…………………………………………………………..11
Escuela ClásicaFrancesa…………………………………………………………………13
Ficha Biográfica: Juan Bautista Say……………………………………………………...15
Ficha Biográfica: Carlos Dunoyer…………………………………………………………17
Socialismo Utópico…………………………………………………………………………18
Escuela Nacionalista……………………………………………………………………….19
Escuela Histórica…………………………………………………………………………...20
CONCLUSIONES…………………………………………………………………………. 23
RECOMENDACIONES…………………………………………………………………… 24
EGRAFÍAS…………………………………………………………………………………. 25INTRODUCCIÒN

La economía es la ciencia social que estudia la forma en que las sociedades asignan sus recursos escasos a la producción de los bienes y servicios que van a satisfacer sus necesidades. Las cuestiones económicas han preocupado a muchos intelectuales a lo largo de los siglos. En la antigua Grecia, Aristóteles y Platón disertaron sobre los problemas relativos a lariqueza, la propiedad y el comercio. La economía, como ciencia moderna independiente de la filosofía y de la política, data de la publicación de La obra Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones (más conocida por el título abreviado de La riqueza de las naciones, 1776), del filósofo y economista escocés Adán Smith. El mercantilismo y las especulaciones de losfisiócratas precedieron a la economía clásica de Smith y sus seguidores del siglo XIX. Bueno y así las escuelas aparecieron siendo una necesidad para mejorar o ir en Contra de un sistema económica o a favor de ella estas se complementaron con el pensamiento económico Del momento y también se unieron a ellas empresarios economistas para mejorar sus teorías y aportes a la sociedad.ESCUELA CLÁSICA

DEFINICIÒN: doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia, adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal.

ORIGENES: la iniciación de la escuela clásica parte de la aparición de la famosa obra de Adam Smith “La Riqueza de las Naciones”, publicada en 1776, estácatalogada como el compendio de enseñanzas económicas mejor organizado y como una obra filosófica amplísima, en la cual se examina con gran visión, los problemas del ser humano y de la sociedad.
“La Riqueza de las Naciones” es el tratado de economía que ha ejercido más influencia en su estudio, no solo en el desarrollo de su pensamiento sino en las políticas de muchas partes del mundo. Su objeto principalfue el de acelerar el derrocamiento del sistema económico que prevalecía en su época. Para la mayoría de los historiadores económicos, “La Riqueza de las Naciones” es la “Biblia de la economía clásica”.

ANTECEDENTES: la Escuela Clásica llamada también Escuela Liberal, le siguió al sistema fisiocratico, acogiendo conceptos como libertad de producción y libertad del mercado,   tiene susantecedentes en las investigaciones, ideas y tesis de sus representantes más destacados, dentro de las distintas etapas del desarrollo y la evolución de la escuela. Una serie de economistas destacados complementaron sus teorías con concepciones constructivas y aportes de gran significado. Por eso surgió una ideología dispersa y a veces contradictoria, que con frecuencia hace dudar de la unidad interna delsistema. Sin embargo, esta es una apreciación equivocada porque todos sus principios se fueron abriendo paso con mucha claridad y consistencia.

APORTES TEORICOS:
ADAM SMITH (1723-1790): su obra fue la  “La Riqueza de las Naciones”, que  está conformado por  cinco libros y un apéndice: los dos primeros comprenden los principios de lo que hoy se llama...