Bachiller Ciencias

Carl Rogers
Retrato en carbón de Carl Rogers Nacimiento 8 de enero de 1902
¿Oak Park, Illinois, Estados Unidos Fallecimiento 4 de febrero de 1987 (85 años)
San Diego, California, Estados Unidos Nacionalidad Estadounidense Campo Psicología Instituciones Ohio State University
Universidad de Chicago
Universidad de Wisconsin-Madison
Western Behavioral Sciences Institute
Center for Studies ofthe Person Alma máter Universidad de Wisconsin-Madison
Teachers College, Columbia University Conocido por Enfoque centrado en la persona (por ejemplo, la terapia centrada en el cliente, el aprendizaje centrado en el estudiante, argumento rogeriano) Premios
destacados Award for Distinguished Scientific Contributions to Psychology (1956, APA); Award for Distinguished Contributions to AppliedPsychology as a Professional Practice (1972, APA); 1964 Humanist of the Year (American Humanist Association)
Obra
* (1942/1978) - Orientación Psicológica y Psicoterapia
* (1951) - Terapia centrada en el cliente
* (1961) - El proceso de convertirse en persona
* (1970) - Grupos de encuentro
* (1971) - Psicoterapia y relaciones humanas
* (1972) - Psicoterapia centrada en elcliente
* (1972) - El matrimonio y sus alternativas
* (1977) - El poder de la persona
* (1978) - Orientación psicológica y psicoterapia
* (1980) - Persona a persona
* (1980) - El Camino del Ser
* (1981) - La persona como centro
El proceso educativo según Carl R. Rogersla igualdad y formación de la persona
* Autores: Elsa Milagros Casanova Lamoutte
* Localización:Revista interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 0213-8646, Nº 6, 1989 (Ejemplar dedicado a: Actas del IV Seminario Estatal de Escuelas Universitarias de Magisterio) , págs. 599-603
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* Resumen:
* Nuestro autor, Carl R. Rogers, fundamenta su visión educativa desde una perspectiva eminentemente fenomenológica, reconociendo en el poder de lapersona el medio básico de llegar a aprender y a ser a través de las relaciones interpersonales que surgen en la clase en tanto que grupo de encuentro. El considera que el objetivo más importante del aprendizaje consiste en alcanzar el crecimiento personal, lo cual se logra mediante una concepción de la vida basada en la libertad. Todo ello implica necesariamente que el hombre aprenda a utilizar suspropios sentimientos y aptitudes para descubrir y garantizar un proceso de autoaprendizaje permanente.
Proceso De Un Grupo Según Carl Rogers
PROCESO DE UN GRUPO SEGÚN CARL ROGERS:

 
          Sus primeras experiencias profesionales se desenvuelven en el área clínica de la psicología infantil. Trabajó en la Sociedad de Rochester para la Prevención de la Crueldad Infantil hasta 1940, etapa enque se vio influenciado por Theodore Reich y Otto Rank. Desarrolló una fuerte orientación al cuestionamiento de la eficacia de la actividad terapéutica. Es el “ cliente quien sabe qué es lo que le afecta, hacia dónde dirigirse, cuáles son sus problemas fundamentales y cuáles sus experiencias olvidadas", escribió.
Carl R. Rogers, plasma en esta obra las experiencias vividas con grupos de personasinteresadas en su evolución, a través del asesoramiento psicológico y psicoterapia individual. Considera que dentro de un grupo se logran importantes cambios en las actitudes y en las conductas. Su objetivo es promover un análisis consiente de la tendencia que contribuya a dilucidar las discrepancias que existen con respecto a las mismas.
Los profesos de un grupo enfocaba la   capacitación enhabilidades vinculadas con las relaciones humanas que debían observar la evolución del proceso y sus interacciones con las personas, entendiendo que a partir de ello estarían mejor preparados para comprender como funcionaban ellos dentro del grupo y en el desempeño de las tareas. Demostraron cambios muy profundos relacionados con la confianza y estima que surgía entre los participantes.
La...