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Unidad didáctica: “La Heladeria”

Destinatarios: Sala de 3 Años. Duración aproximada: 15 días aprox











Experiencia directa:
“Visita a la heladería Iceland”.

Propósitos:
·     Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca delambiente social y natural. (Área ambiente social y natural.)
· Promover el acercamiento de los alumnos a contexto conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. (Área ambiente social y natural.)
·   Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcción, etc. (Área ambiente social ynatural.)
·     Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes. (Área Juego)
·     Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos. (Área Juego)

Contenidos:
Ambiente social y natural:
  Vida social: Las instituciones y los trabajos.
· Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas. ·    Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personaspara que este funcione.
· Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan y la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que lo regulan.
 Juego:
-En cuanto al juego en general:
·    Integración al grupo de pares;
·    Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites;
· Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;
-En cuanto al juego dramático:
·      Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación;
·       Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos;
-En cuanto al juego de construcción:
· Utilización de los materiales para la creación de variadosescenarios lúdicos.
· Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.


Actividades de Inicio:

-Antes de la experiencia directa:
La docente previamente a la experiencia directa, visitara el lugar para pactar con el encargado/empleado de la estación, el día y hora de la visita y la entrevista.


Contenidos
ActividadesRecursos
*Preguntar sobre lo desconocido, pedir explicaciones de lo que están escuchando.
* Uso de distintas formas de registro.

-Indagación de los saberes que los niños poseen acerca de la Heladería.
¿Si queremos tomar un helado a dónde vamos? ¿Dónde se compran los helados? ¿Han visitado alguna vez la heladería? ¿Con quién? ¿Les gustó?  ¿Qué hay en la heladería? ¿Dónde guardan los helados?¿Quiénes trabajan allí? ¿Cómo es su vestimenta? ¿Por qué creen que se visten así? ¿Qué utilizan para servir el helado?  ¿Siempre está abierta?
-Se registra en un afiche todo lo que responden los niños.

*Afiche
*Fibras.

*Los niños le dictan al maestro.
*Elaboración de encuestas y entrevistas.
-Se prepara con los niños por escrito, las posibles preguntas que realizaremos alencargado/empleado de
Heladería.
*Hoja de Papel.
*Lapicera.
*Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
-Se establecen condiciones de comportamiento durante la visita.

*Voz.

Durante la experiencia directa:

Contenidos
Actividades
Recursos



*Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ej. Dibujos, fotos, dictados a docente).

*Preguntar sobre algo...