BENDER KOPPITZ
Páginas: 7 (1590 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2016
TEST BENDER KOPPITZ
El test Bender Gestalt consiste en copiar nueve tarjetas con dibujos abstractos. Era inicialmente un test clínico para adultos, basado en las figuras que Wertheimer utilizó para demostrar los principios de la Psicología de la Gestalt en la percepción.
Este test es un instrumento clínico con numerosas aplicaciones psicológicas y psiquiátricas. Ha demostrado ser muy útil enla exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y en los diversos diagnósticos clínicos de discapacidad mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis, etc.
Alrededor de los 11 años la mayoría de los niños son capaces de copiar los dibujos del test sin errores. Un exceso de ellos según a qué edades nos indicaría la presencia de algún trastorno. La prueba puede aplicarse apartir de los 4 años. Los niños la aceptan bien dado que es poco intrusiva y requiere pocas explicaciones.
Conforme el paso del tiempo se fueron creando sistemas objetivos de puntuación y se fue utilizando por distintos profesionales que trabajaban con niños, la psicóloga Elizabeth Münsterberg Koppitz (1,918-1,983), es una de las figuras que más ha investigado el Test de Bender, nos proporcionóun único protocolo a través del cual, poder evaluar:
La madurez perceptiva
El posible deterioro neurológico
El ajuste emocional de los niños
Después de muchos estudios editó un libro con las normas de puntaje aplicables a todos los niños entre 5 y 10 años, cualquiera que sea su capacidad intelectual o el tipo de problemas que presente. También son de aplicación en sujetos con discapacidad mentalcon una edad cronológica no superior a 16 años pero con una edad mental de 10 o inferior.
El objetivo de Elizabeth Koppitz fue establecer diferentes modos de analizar los protocolos de Bender producidos por niños para evaluar la madurez perceptiva, posible deterioro neurológico, y ajuste emocional en base a un solo protocolo.
El Test Bender-Koppitz es sencillo, rápido, fiable y fácil deaplicar incluso con grupos culturales diversos, independientemente del nivel previo de escolarización o del idioma.
Es apropiado para alumnos de Educación Primaria. Ha sido estandarizado para edades entre 5 años 0 meses y 10 años 11 meses. Es válido para niños de 5 años con capacidad normal o superior, pero no discrimina con niños de esta edad muy inmaduros o con disfunción. Después de los 10 años, unavez que la función viso-motriz de un niño ha madurado, ya no puede discriminar. Solamente los niños con una marcada inmadurez o disfunción en la percepción viso-motriz presentarán entonces puntuaciones significativas. El test Bender-Koppitz es de integración viso-motriz, que es un proceso más complejo que la percepción visual o la coordinación motriz por separado. La percepción visual dependetanto de la maduración como de las experiencias del niño.
Las dificultades que se den en la copia de las figuras pueden ser debidas a inmadurez o mal funcionamiento de la percepción visual, de la coordinación motriz o de la integración de ambas. La mayoría de los niños con pobres resultados en este Test no tienen dificultades ni en percepción visual, ni en la coordinación motriz, sino en laintegración perceptivo-motriz.
ESCALA DE MADURACIÓN INFANTIL (SISTEMA KOPPITZ)
A través de sus estudios, E.M.Koppitz estableció un sistema para evaluar el nivel de maduración infantil expresado en años. La prueba es de aplicación de 5 a 11 años y se basa en criterios objetivos de puntaje. En total son 25 items los que deberemos avaluar tras la ejecución de la prueba, asignando la puntuación de 0 o 1,dependiendo si está presente o no la característica especificada.
La forma de aplicación es simple, basta decirle al niño que tenemos nueve tarjetas con dibujos para que las copie. Se le debe entregar un folio en blanco y un lápiz. Si solicita otro folio se le entregará. No hacer comentarios durante la prueba.
Se empieza por la tarjeta marcada como A y se le van enseñando uno a uno los...
El test Bender Gestalt consiste en copiar nueve tarjetas con dibujos abstractos. Era inicialmente un test clínico para adultos, basado en las figuras que Wertheimer utilizó para demostrar los principios de la Psicología de la Gestalt en la percepción.
Este test es un instrumento clínico con numerosas aplicaciones psicológicas y psiquiátricas. Ha demostrado ser muy útil enla exploración del desarrollo de la inteligencia infantil y en los diversos diagnósticos clínicos de discapacidad mental, afasia, desórdenes cerebrales orgánicos, psicosis, etc.
Alrededor de los 11 años la mayoría de los niños son capaces de copiar los dibujos del test sin errores. Un exceso de ellos según a qué edades nos indicaría la presencia de algún trastorno. La prueba puede aplicarse apartir de los 4 años. Los niños la aceptan bien dado que es poco intrusiva y requiere pocas explicaciones.
Conforme el paso del tiempo se fueron creando sistemas objetivos de puntuación y se fue utilizando por distintos profesionales que trabajaban con niños, la psicóloga Elizabeth Münsterberg Koppitz (1,918-1,983), es una de las figuras que más ha investigado el Test de Bender, nos proporcionóun único protocolo a través del cual, poder evaluar:
La madurez perceptiva
El posible deterioro neurológico
El ajuste emocional de los niños
Después de muchos estudios editó un libro con las normas de puntaje aplicables a todos los niños entre 5 y 10 años, cualquiera que sea su capacidad intelectual o el tipo de problemas que presente. También son de aplicación en sujetos con discapacidad mentalcon una edad cronológica no superior a 16 años pero con una edad mental de 10 o inferior.
El objetivo de Elizabeth Koppitz fue establecer diferentes modos de analizar los protocolos de Bender producidos por niños para evaluar la madurez perceptiva, posible deterioro neurológico, y ajuste emocional en base a un solo protocolo.
El Test Bender-Koppitz es sencillo, rápido, fiable y fácil deaplicar incluso con grupos culturales diversos, independientemente del nivel previo de escolarización o del idioma.
Es apropiado para alumnos de Educación Primaria. Ha sido estandarizado para edades entre 5 años 0 meses y 10 años 11 meses. Es válido para niños de 5 años con capacidad normal o superior, pero no discrimina con niños de esta edad muy inmaduros o con disfunción. Después de los 10 años, unavez que la función viso-motriz de un niño ha madurado, ya no puede discriminar. Solamente los niños con una marcada inmadurez o disfunción en la percepción viso-motriz presentarán entonces puntuaciones significativas. El test Bender-Koppitz es de integración viso-motriz, que es un proceso más complejo que la percepción visual o la coordinación motriz por separado. La percepción visual dependetanto de la maduración como de las experiencias del niño.
Las dificultades que se den en la copia de las figuras pueden ser debidas a inmadurez o mal funcionamiento de la percepción visual, de la coordinación motriz o de la integración de ambas. La mayoría de los niños con pobres resultados en este Test no tienen dificultades ni en percepción visual, ni en la coordinación motriz, sino en laintegración perceptivo-motriz.
ESCALA DE MADURACIÓN INFANTIL (SISTEMA KOPPITZ)
A través de sus estudios, E.M.Koppitz estableció un sistema para evaluar el nivel de maduración infantil expresado en años. La prueba es de aplicación de 5 a 11 años y se basa en criterios objetivos de puntaje. En total son 25 items los que deberemos avaluar tras la ejecución de la prueba, asignando la puntuación de 0 o 1,dependiendo si está presente o no la característica especificada.
La forma de aplicación es simple, basta decirle al niño que tenemos nueve tarjetas con dibujos para que las copie. Se le debe entregar un folio en blanco y un lápiz. Si solicita otro folio se le entregará. No hacer comentarios durante la prueba.
Se empieza por la tarjeta marcada como A y se le van enseñando uno a uno los...
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