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Páginas: 12 (2926 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2013
INSTITUTO Nº 97 – LA PLATA
PROFESORADO DE INGLÉS
LENGUA Y CULTURA I
PROGRAMA 2013
FUNDAMENTACIÓN
“a toda creación literaria capaz de interesar a un lector de nuestra cultura y de nuestro tiempo, por encima de barreras nacionales o lingüísticas y de posiciones ideológicas” (de Riquer y Valverde, 1970)
“To have access to literature, world literature, was to escape the prison ofnational vanity, of philistinism, of compulsory provincialism of inane schooling, of imperfect destinies and bad luck. Literature was the passport to enter a larger life; that is, the zone of freedom” (Sontag, 2007)
Los contenidos de Lengua y Cultura 1 se presentan en una sinergia de los conceptos clave como lengua, cultura, interculturalidad, literatura mundial, globalización y educaciónglobal. El programa de la materia tiene como hilo conductor estos conceptos que se complementan y están presentes en el abordaje de las temáticas tanto de textos literarios como de textos expositivos. El (re)conocimiento de aspectos de la cultura del otro surge a partir de la reflexión de la cultura/ y subculturas que los alumnos traen como bagaje de conocimientos previos al acto de descubrimiento einterpretación de otras culturas. La dimensión intercultural tiene, además, el objetivo de desarrollar en los alumnos la competencia lingüística necesaria para producir discurso en contextos de uso significativos.
Estudiar textos desde una perspectiva global motiva preguntas clave acerca de cómo las culturas se comprenden entre sí, y enfatiza los contextos de transmisión y recepción y permiteel análisis de los lectores de las redes y diálogos entre autores de distintas épocas, culturas y fronteras lingüísticas.
EXPECTATIVAS DE LOGROS
Al finalizar el curso se espera que el alumno pueda:
analizar críticamente el contenido y estilo de textos.
expresar las propias ideas en forma organizada, cohesiva y coherente, con niveles superiores a la oración simple.
comprender yproducir textos orales y escritos en diferentes situaciones de comunicación social.
usar en forma integrada y apropiada el código lingüístico – vocabulario, gramática, pronunciación, ortografía y morfología – de acuerdo con los contenidos conceptuales del nivel.
aplicar estrategias lingüísticas y paralingüísticas en forma adecuada y apropiada al contexto de comunicación.
analizar de formareflexiva y mediante procesos de metacognición su propio proceso de aprendizaje.
reconocer las diferencias y similitudes entre la Lengua Materna y la Lengua Extranjera en los niveles sintáctico, fonológico, semántico, morfológico y funcional.
generar las modificaciones que resulten necesarias en la naturalización de la interlengua.
aceptar y comprender otras culturas y formas de pensar o actuar.desarrollar el hábito de la investigación sobre los contenidos de la asignatura.
relacionar los contenidos de la asignatura con sus futuras prácticas docentes.
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
REQUISITOS GENERALES
Modalidad de cursada presencial
El estudiante deberá cumplir:
Asistencia al 60% de las clases de las unidades curriculares.
Aprobación de las instancias de evaluaciónprevistas con nota mínima de 4 (cuatro) puntos para la promoción con examen final y nota mínima de 7 (siete) puntos para la promoción sin examen final. (Ver detalle más abajo)
La acreditación podrá resolverse:
a) Con examen final:
Aprobación de la cursada (con 4 o más puntos)
Aprobación de las unidades curriculares determinadas como correlativas en los planes de estudio.
Aprobaciónde un examen final ante comisión evaluadora, con 4 o más puntos.
b) Sin examen final:
Aprobación de la cursada con un promedio final de calificaciones de 7 o más puntos.
Los estudiantes que no alcanzaren la calificación estipulada y obtuvieran 4 (cuatro) puntos como mínimo, pasarán automáticamente al sistema de cursada con examen final.
REQUISITOS...
INSTITUTO Nº 97 – LA PLATA
PROFESORADO DE INGLÉS
LENGUA Y CULTURA I
PROGRAMA 2013
FUNDAMENTACIÓN
“a toda creación literaria capaz de interesar a un lector de nuestra cultura y de nuestro tiempo, por encima de barreras nacionales o lingüísticas y de posiciones ideológicas” (de Riquer y Valverde, 1970)
“To have access to literature, world literature, was to escape the prison ofnational vanity, of philistinism, of compulsory provincialism of inane schooling, of imperfect destinies and bad luck. Literature was the passport to enter a larger life; that is, the zone of freedom” (Sontag, 2007)
Los contenidos de Lengua y Cultura 1 se presentan en una sinergia de los conceptos clave como lengua, cultura, interculturalidad, literatura mundial, globalización y educaciónglobal. El programa de la materia tiene como hilo conductor estos conceptos que se complementan y están presentes en el abordaje de las temáticas tanto de textos literarios como de textos expositivos. El (re)conocimiento de aspectos de la cultura del otro surge a partir de la reflexión de la cultura/ y subculturas que los alumnos traen como bagaje de conocimientos previos al acto de descubrimiento einterpretación de otras culturas. La dimensión intercultural tiene, además, el objetivo de desarrollar en los alumnos la competencia lingüística necesaria para producir discurso en contextos de uso significativos.
Estudiar textos desde una perspectiva global motiva preguntas clave acerca de cómo las culturas se comprenden entre sí, y enfatiza los contextos de transmisión y recepción y permiteel análisis de los lectores de las redes y diálogos entre autores de distintas épocas, culturas y fronteras lingüísticas.
EXPECTATIVAS DE LOGROS
Al finalizar el curso se espera que el alumno pueda:
analizar críticamente el contenido y estilo de textos.
expresar las propias ideas en forma organizada, cohesiva y coherente, con niveles superiores a la oración simple.
comprender yproducir textos orales y escritos en diferentes situaciones de comunicación social.
usar en forma integrada y apropiada el código lingüístico – vocabulario, gramática, pronunciación, ortografía y morfología – de acuerdo con los contenidos conceptuales del nivel.
aplicar estrategias lingüísticas y paralingüísticas en forma adecuada y apropiada al contexto de comunicación.
analizar de formareflexiva y mediante procesos de metacognición su propio proceso de aprendizaje.
reconocer las diferencias y similitudes entre la Lengua Materna y la Lengua Extranjera en los niveles sintáctico, fonológico, semántico, morfológico y funcional.
generar las modificaciones que resulten necesarias en la naturalización de la interlengua.
aceptar y comprender otras culturas y formas de pensar o actuar.desarrollar el hábito de la investigación sobre los contenidos de la asignatura.
relacionar los contenidos de la asignatura con sus futuras prácticas docentes.
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
REQUISITOS GENERALES
Modalidad de cursada presencial
El estudiante deberá cumplir:
Asistencia al 60% de las clases de las unidades curriculares.
Aprobación de las instancias de evaluaciónprevistas con nota mínima de 4 (cuatro) puntos para la promoción con examen final y nota mínima de 7 (siete) puntos para la promoción sin examen final. (Ver detalle más abajo)
La acreditación podrá resolverse:
a) Con examen final:
Aprobación de la cursada (con 4 o más puntos)
Aprobación de las unidades curriculares determinadas como correlativas en los planes de estudio.
Aprobaciónde un examen final ante comisión evaluadora, con 4 o más puntos.
b) Sin examen final:
Aprobación de la cursada con un promedio final de calificaciones de 7 o más puntos.
Los estudiantes que no alcanzaren la calificación estipulada y obtuvieran 4 (cuatro) puntos como mínimo, pasarán automáticamente al sistema de cursada con examen final.
REQUISITOS...
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