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REDACCIÓN AVANZADA / CUADERNO DE APUNTES

Introducción

La herramienta más importante que el ser humano ha desarrollado es el lenguaje. Gracias a él se puede
comunicar a través de códigos de entendimiento estandarizados y generalmente aceptados, de tal forma
que logra la acción social coordinada y la capacidad de aprender y reaprender en la medida que sus actos
conscientes se van activandoy desarrollando voluntariamente.

Fidel Chávez Pérez (2003 :XV) sostiene que estudiar redacción avanzada está ligado a construir un método con
base en principios de la lingüística, leer mucho, incrementar el vocabulario y practicar la escritura
constantemente; donde estos cuatro procesos de aprendizaje se hacen esenciales para el desarrollo de una
escritura apropiada. El presente curso tienecomo proceso el estudio de los principales campos de la
redacción profesional para proporcionar una amplia visión que permita a los estudiantes empezar a elegir
un estilo propio y ocupar la técnica más apropiada al tipo de texto técnico que necesita en cada
circunstancia.

Estos apuntes están fundamentados en el siguiente libro de texto:
Fidel Chávez Pérez (2003) REDACCIÓN AVANZADA UNENFOQUE LINGÜÍSTICO. Editorial Pearson.
México.

La metodología de citas se fundamenta en el estándar inglés y el método de la American Psychological
Association . Para más información consultar:
2002, Harvard Style: Style Manual for Authors, Editors and Printers. John Wiley & Sons. Sydney.
Learning Connection, 2007, Referencing Using the Harvard Author-Date System, University of SouthAustralia,

consultado

en

mayo

5,

2008;


American Psychological Association (2006) MANUAL DE ESTILO DE PUBLICACIONES. VERSIÓN
ABREVIADA EN ESPAÑOL. American Psychological Association.
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION- STYLE ON LINE.

JOSÉ LUIS LUEZA GONZÁLEZ

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I. DESARROLLO DE LA OBSERVACION.

Definición.

FidelChávez Pérez (2003 :1) establece que la observación es una facultad propia de todas las personas,
susceptible de ser desarrollada siempre que la mirada se lleve a una práctica más consciente, profunda,
constructiva y analítica.

Cómo se desarrolla.

Ejercitándola constante y permanentemente. La observación por ejemplo, en la práctica clínica es esencial
porque facilita a un terapeuta laelaboración escalonada del diagnóstico de cada paciente. El autor
establece como diferencial el que observar va más allá de mirar, implica captar más de lo común dando
tiempo a que los sentidos perciban todo lo que está frente a uno. Observar exige inicialmente de cada
persona tiempo para aceptar sensibilizarse, entregarse a este acto y hasta entonces empezar a analizar lo
que se observa.

Observar=mirar > captar > analizar

A su vez analizar es un ejercicio de interiorización que se empieza a dar paulatinamente en la medida que
entregamos nuestra atención concentrada a lo observado. Por eso Chávez Pérez afirma que el análisis es
una segunda fase que "consiste en seleccionar, jerarquizar y traducir las imágenes a la escritura para
después darle forma al mensaje" (:1), independientementedel código lingüístico que se vaya a utilizar,
como la propia escritura, pintura o un lenguaje audiovisual.

Observar= mirar > captar > analizar (seleccionar + jerarquizar)

De ahí que el inicio de la escritura, reside en la práctica de la observación, o mejor dicho de la percepción visual
como motor de la percepción sensorial (:2); añadida esta misma a la percepción y el proceso de analizarlo
que se observa.

De la observación a la escritura.

Una vez que se acepta que la observación es un proceso de concentración y que se busca darle orden lógico
para ver lo obvio y lo sutil a través de analizar, y que para el caso de la materia que nos ocupa, con el

JOSÉ LUIS LUEZA GONZÁLEZ

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propósito de desarrollar textos...