biologia II

INTRODUCCIÓN
La presente antología contiene un abanico de lecturas que aportan elementos suficientespara ampliar y considerar en forma crítica al programa de biología II. Los artículos son el complemento de la Guía de trabajo y permiten, a través de su lectura comprensiva y la realización de actividades propuestas en laguía,la aplicación del documento curricular en el trabajo frente a grupo.
El curso de Biología II está orientado a la enseñanza de una Biología Integral que proporcione a los alumnos las nociones y conceptos básicos, así como las habilidades que le permitan estudiar y comprender nuevos conocimientos de la disciplina, es decir, aprehender a aprender. De igual manera, se continúa con la adquisición deactitudes y valores que les permita integrarse a la sociedad de nuestro tiempo y asumirse como parte de la Naturaleza, propiciando una actitud de respeto hacia ella y una ética en cuanto a las aplicaciones del conocimiento.
Enfoque de la materia.
El enfoque disciplinario es integral, teniendo como eje estructural el origen de la vida, la evolución, la biodiversidad y la ecología; teniendo comobase cuatro ejes complementarios: el pensamiento evolucionista, el análisis histórico, la relación sociedad-ciencia-tecnología y las propiedades de los sistemas vivos.
En el enfoque didáctico se propone que los alumnos vayan construyendo el conocimiento de manera gradual; en este sentido es importante la utilización de estrategias que promuevan el aprendizaje significativo. En este contexto, elsujeto principal del proceso enseñanza-aprendizaje es el alumno; el docente debe ser un mediador entre el alumno y los contenidos de enseñanza.
SUGERENCIAS PARA EL ALUMNO
El presente Módulo de Aprendizaje constituye un importante apoyo para ti, en él se manejan los contenidos mínimos de la asignatura de Biología II, propone un aprendizaje activo, mediante la investigación, el análisis y ladiscusión, así como el aprovechamiento de materiales de lectura complementarios; de ahí la importancia de atender las siguientes recomendaciones:
Maneja el Módulo de Aprendizaje como texto orientador de los contenidos temáticos a revisar en clase.
Utiliza el Módulo de Aprendizaje como lectura previa a cada sesión de clase.
Al término de cada unidad, resuelve la autoevaluación, consulta la escala demedición del aprendizaje y realiza las actividades que en ésta se indican.
Realiza los ejercicios de reforzamiento del aprendizaje para estimular y/o reafirmar los conocimientos sobre los temas ahí tratados.
Utiliza la bibliografía recomendada para apoyar los temas desarrollados en cada unidad.
Para comprender algunos términos o conceptos nuevos, consulta el glosario que aparece al final delmódulo.
Para esta antología es importante tu opinión sobre los módulos de aprendizaje. Si quieres hacer llegar tus comentarios, e-mail: faaza26@hotmail.com.
SUGERENCIA PARA EL ASESOR
El contenido de esta antología requiere de su participación como apoyo cercano para el alumno, puesto que el nivel de complejidad de los temas (desde lo teórico hasta lo técnico), pudiera hacer necesario el contar conaclaraciones complementarias o revisión y corrección de un mayor número de ejemplos y ejercicios.
La toma de una posición frente a las perspectivas epistemológicas presentadas es una tarea que el estudiante debe realizar de manera autónoma y contando con un adecuado nivel de análisis a lo cual usted puede contribuir de manera optima, aclarando dudas o propiciando el que se asuma una actitudcrítica hacia ambos enfoques alternativamente.
En la identificación y valoración del problema de investigación, su experiencia resultara fundamental para el estudiante.
Le solicitamos una actitud de compromiso hacia cada uno de sus asesorados, puesto que de la calidad lograda en la labor que usted realiza, dependerán en buena parte los resultados que se obtenga.
OBJETIVO GENERAL
Favorecer...