Bitacora De Padres De Familia

BITACORA DE TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA
Orientar a los padres de familia sobre los apoyos que requieren los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación social:

• Se procedió hacerlo en las juntas para la firma de boletas, donde se les brindaron estrategias
• En llevar un cuaderno grande de papel de estraza donde se les ponían actividades semanales para apoyarel trabajo en la escuela.
• Se procedió a dar sugerencias cuando los padres lo solicitaban
CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUMERO 5 T.C
SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN CASA QUE FORTALEZCAN EL TRABAJO EN EL AULA

ALUMNO: RICARDO
GRADO Y GRUPO: 1°U

• SE SUGIERE ESTABLECER UN REGLAMENTO EN CASA QUE TODOS RESPETEN Y RECORDARLO CONTINUAMENTE FORTALECIENDO LIMITES Y REGLAS DE FORMA FIRME YCONSTANTE TODOS LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA.

• DENTRO DEL REGLAMENTO ESPECIFICAR QUE NO TODOS LOS MATERIALES SE INTRODUCEN A LA BOCA

• RESPETAR LOS OBJETOS, ALIMENTO Y MATERIALES DE LOS DEMÁS

• ESTABLECER HORARIOS PARA LAS DIFERENTES ACTIVIDADES COMO TOMAR LOS ALIMENTO, IR AL BAÑO, VER TV. JUGAR, ETC

• ANTES DE VENIR A LA ESCUELA UBIQUELO EN TIEMPO Y ESPACIO QUE DÍA ES, A DONDE VAN, QUÉVA A REALIZAR, COMO SE PORTARA, COMO ESTÁ EL CLIMA .ETC

• DESTINAR UN TIEMPO ESPECÍFICO PARA TRABAJR CON RICARDO ACTIVIDADES MOTRICES COMO: ENSARTAR AROS, METER DIFERENTES SEMILLAS DE UN RECIPINTE A OTRO, TOMAR DIFERENTES SEMILLAS CON DOS DEDOS (PINZA) METER AGUJETAS A PEQUEÑOS ORIFICIOS, BOLEAR PAPEL DE DIFERENTES TEXTURAS, ENROLLAR PAPEL, BOLEAR PLASTILINA Y AMAZARLA PRIMERO CON TODA LAMANO Y DESPUÉS CON LOS DOS DEDOS, PUEDE TRABAJR CON EL MIGAJÓN O CON PASTA DE SAL, COLOREAR CON PINTURA EN HOJAS GRANDES DE PAPEL BOND EN UNA SOLA DIRECCIÓN, DECORAR DIFERENTES FIGURAS GEOMETRICAS CON RASGADO DE PAPEL, TROZOS DE PAPEL SEMILLAS DE DIFERENTES TEXTURAS Y FORMAS, ESTIMULAR EL TACTO MEDIANTE TEXTURAS SÓLIDAS Y LÍQUIDAS, SEGUIR DIFERENTES LÍNEAS EN EL PISO.

• MIENTRAS COME O REALIZACUALQUIER ACTIVIDAD PERMANECE SENTADO

• SIGUE INDICACIONES DE UNA ORDEN Y NO SEPARARSE ASTA QUE LA CUMPLA

• PEGAR UNA FOTOGRAFÍA CON SU NOMBRE EN UN LUGAR ESPECÍFICO PARA QUE LO LEA TODOS LOS DÍAS

• PEGAR UNA FOTOGRAFÍA CON EL NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA PARA QUE LO LEA TODOS LOS DÍAS

• CUANDO ASISTE A ALGUN LUGAR O ESTAMOS EN LUGARES ABIERTOS MARCAMOS LASA MISMAREGLAS QUE MANEJAMOS EN CASA.

• PARA FORTALECER SU INDEPENDENCIA ES IMPORTANTE QUE LE ENSEÑE COMO TOMAR LA CUCHARA , RECIPIENTES, PLATOS, ETC PARA QUE COMA SOLO Y NO SE LEVANTA ; ADEMÁS LE VAMOS GRADUANDO EL TIEMPO QUE TARDA EN TERMINARLOS

• INDIQUELE COMO SE PUEDE VESTIR, INICIE POR ZAPATOS Y CALCETINES Y ASÍ SUCESIVAMENTE.

• INDIQUELE COMO LAVARSE LAS MANO, CÓMO PEINARSE, ASEARSECUANDO VA AL BAÑO,

• ETIQUETELE TODAS SUS PERTENENCIAS CON SU NOMBRE GRANDE Y CLARO PARA QUE SE HAGA CARGO DE ELLAS.

• PARA LAS ACTIVIDADES ANTERIORES ES IMPORTANTE QUE SE APOYE DE IMÁGENES PARA QUE LE EXPLIQUE LO QUE VA A REALIZAR

• SIEMPRE QUE LE HABLA ESPERE Q UE LA VEA A LOS OJOS Y SI NO ES ASÍ ES NECESARIO QUE LLAME SU ATENCIÓN PARA QUE ENFOQUE SU CARA Y ATIENDA LO QUE LE DICE.LE HABLAMOS DE FRENTE Y CON PALABRAS CORTAS Y CLARAS, NO MÁS DE DOS INDICACIONES.

• EN TODO MOMENTO LO LLAMAMOS POR SU NOMBRE, SIN DIMINUTIVOS O ALGUN OTRO.

• SIENTESE CON ÉL A VER UN PROGRAMA O PELÍCULA QUE PRESTE ATENCIÓN A LAS IMÁGENES

• ESCUCHE MÚSICA RELAJANTE Y NOMBRE CADA UNA DE LAS PARTES DE SU CUERPO A LA VEZ DE DICE EL NOMBRE DE CADA UNA DE ELLAS ( DE FRENTE AL ESPEJO)

•BAILE CON EL AL RITMO DE LA MÚSICA NOMBRANDO CADA PARTE DE SU CUERPO

• SALGA A PARQUES Y MUEVA LAS DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO, JUEGUE CON PELOTA, AROS, LISTONES, RONDAS, ESCONDIDAS, ETC, DIFERENTES JUEGOS.


• DELE INDICACIONES O TOMELO DE LA MANO PARA QUE SE DESPLACE DENTRO FUERA, IZQUIERDA-DERECHA, ARRIBA ABAJO.


• ABRACELO Y DIGALE LO MUCHO QUE LO QUIERE USTED Y TODA SU FAMILIA....