Bjfkndmc

ERANSKINA: Artikulua |
ITURRIBIBLIOGRAFIKOA/ WEBGRAFIKOA EDO LEGISLATIBOA | LABURPENA | EMAITZAK EDO GOMENDIOAK | KASUARI EKARPENAK: |
El alumnado gitano en los centros educativos: claves paradesarrollar una educación inclusiva e intercultural.Remedios de Haro Rodríguez, Universidad de Murcia | Ijitoek ijitoak ez direnen eskoletan bizi duten benetako egoera aurkeztea.Dituzten arazoakazaltzen dira, eta hauek konpontzeko eskola inklusiboa proposatzen du. | -Arazoak eskolaren eremura soilik ez zuzentzea.-Estereotipoen eta aurreiritzien aurkako sentsibilizazio kanpaina.-Zentroarenerrealitatea aztertzea, testuingurua, premiak, burutzen ditugun ekintzak eta hauen ondorioak.-Eskola eta ijitoen familien arteko harremana.-Ikuspuntu ezberdinetatik errealitatea ulertzea.-Kultura aniztasunaegunerokotasunean eskolan islatzea.-Pedagogia aktiboa eta parte-hartzailea.-Ekintzetan erabilitako materialak kultura aniztasuna kontuan izanda aukeratzea.-Errespetua lantzea: kultura ezberdinak ikusi,bizitako diskriminazioa, talde ekarpenak…-Irakasleen formakuntza. | -Auzoko ekintzak egitea, familien arteko harremana lantzeko, kultura ezberdinak lantzeko eta dituzten aurreiritziekinbukatzeko.-Eskolan, kultura aniztasuna lantzea, edukiak beste kulturen ekarpenekin osatzea.-Tailer ezberdinak eskolan egitea: kultura ezberdinen sukaldaritza, literatura, zinema…-Irakasleen formakuntza, egoerarenjakitun izateko, diskriminazioak ekiditu… |
APROXIMACION HISTORICA DEL EDUCADOR/A SOCIAL EN EUSKADI |
ITURRIBIBLIOGRAFIKOA/ WEBGRAFIKOA EDO LEGISLATIBOA | LABURPENA | EMAITZAK EDO GOMENDIOAK |KASUARI EKARPENAK: |
- Mendia, R. (1991):” Los origenes del educador social: aproximacion historica en Euskadi”.-Nuñez Perez, V. (1990): Modelos de Educacion Social en la epoca contemporanea,Barcelona: PPU.-Rodriguez Cueto, I. (1992): “Debate en torno al educador social: puntos de reflexion”: Revista deServicios Sociales “Zerbitzuan”, n 18-19.- Tiana Ferrer, A.- Sanz Fernandez, F. (2003):...