bloque 5

Cuadro en el que se establezcan las consecuencias en los distintos ámbitos de gestión de la aplicación de los lineamientos generales para el expendio distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de Educación Básica”.
1.- ¿Qué acciones conjuntas puede implementar el Gobierno Federal y la industria alimentaria para controlar el sobrepeso y laobesidad en niños?
Cumplir con los lineamientos de las cooperativas escolares y concientizar a los padres de familia.
2.- ¿Cuál es el costo-beneficio social, económico y sanitario de prohibir los alimentos “chatarra” en las escuelas y de hacer modificaciones en el contenido nutrimental de los productos?
Tener una vida más saludable y niños más productivos.
“Consecuencias en los distintos ámbitosde gestión”
AMBITOS AULA ESCUELA FAMILIA ENTORNO




CONSECUENCIAS El alumno logra obtener aprendizajes más significativos, se mantiene más atento en clase, interactúa mejor con sus compañeros.
Desarrolla aprendizajes hacia una vida mas sana y una actitud critica ante las practicas que tienen efectos negativos en la salud Promover una alimentación correcta.
Promover el desarrollo de unentorno saludable. Emplear poca grasa en la preparación de los alimentos.
Menos alimentos ricos en grasas.
Evitar o disminuir la cantidad de azúcar y sal en la dieta.
Incluir alimentos de los tres grupos del plato del bien comer.
Promoción de la salud, propiciar en el individuo las actividades, valores y productos adecuados para motivar su participación en beneficios de la salud individual ycolectiva.
“Producto 11”

Cuadro en el que se establezcan las consecuencias en los distintos ámbitos de gestión de la aplicación de los lineamientos generales para el expendio distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de Educación Básica”.
1.- ¿Qué acciones conjuntas puede implementar el Gobierno Federal y la industria alimentaria paracontrolar el sobrepeso y la obesidad en niños?
Cumplir con los lineamientos de las cooperativas escolares y concientizar a los padres de familia.
2.- ¿Cuál es el costo-beneficio social, económico y sanitario de prohibir los alimentos “chatarra” en las escuelas y de hacer modificaciones en el contenido nutrimental de los productos?
Tener una vida más saludable y niños más productivos.“Consecuencias en los distintos ámbitos de gestión”
AMBITOS AULA ESCUELA FAMILIA ENTORNO




CONSECUENCIAS El alumno logra obtener aprendizajes más significativos, se mantiene más atento en clase, interactúa mejor con sus compañeros.
Desarrolla aprendizajes hacia una vida mas sana y una actitud critica ante las practicas que tienen efectos negativos en la salud Promover una alimentación correcta.Promover el desarrollo de un entorno saludable. Emplear poca grasa en la preparación de los alimentos.
Menos alimentos ricos en grasas.
Evitar o disminuir la cantidad de azúcar y sal en la dieta.
Incluir alimentos de los tres grupos del plato del bien comer.
Promoción de la salud, propiciar en el individuo las actividades, valores y productos adecuados para motivar su participación enbeneficios de la salud individual y colectiva.
“Producto 11”

Cuadro en el que se establezcan las consecuencias en los distintos ámbitos de gestión de la aplicación de los lineamientos generales para el expendio distribución de alimentos y bebidas en los establecimientos de consumo escolar de los planteles de Educación Básica”.
1.- ¿Qué acciones conjuntas puede implementar el Gobierno Federal y laindustria alimentaria para controlar el sobrepeso y la obesidad en niños?
Cumplir con los lineamientos de las cooperativas escolares y concientizar a los padres de familia.
2.- ¿Cuál es el costo-beneficio social, económico y sanitario de prohibir los alimentos “chatarra” en las escuelas y de hacer modificaciones en el contenido nutrimental de los productos?
Tener una vida más saludable y niños...