Bloque Ii. Español I. Estudio

Dirección de Educación Secundaria
Planificación del Proyecto Didáctico.

Planificación del Proyecto Didáctico.


ESCUELA: ____________________ Turno: Matutino. PROFESOR (A): GRADOS: PRIMERO F |
BLOQUE: II | ÁMBITO:ESTUDIO | NOMBRE DEL PROYECTO: COMUNICAR LO QUE SE SABE. |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: INTEGRAR INFORMACIÓN EN UNA MONOGRAFÍA PARA SU CONSULTA. | TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO |
PRODUCTO FINAL: MONOGRAFÍA PARA INTEGRAR EN LA BIBLIOTECA DEL AULA. |
NÚMERO DE SESIONES: 15 | FECHA DE INICIO: 10 de diciembre de 2012. | FECHA DE TÉRMINO: 16 de enero de 2013. |-------------------------------------------------
Aprendizajes Esperados:
-------------------------------------------------
• Interpreta la información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.
-------------------------------------------------
• Recupera características textuales de monografías.
-------------------------------------------------
• Utiliza adecuadamente nexosque organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.
-------------------------------------------------
• Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos.

ProduccionesTiempo estimado | Secuencia didáctica | Indicadores de evaluaciónY ponderación |
Presentación del proyecto.50 minutos. | Primera sesión:*La docente presentará elproyecto, dando a conocer el ámbito, la práctica social del lenguaje, el producto, el tipo de texto, el nombre del mismo, así como los aprendizajes esperados.*A continuación los alumnos responderán en su libreta las siguientes preguntas generadoras: a. ¿Has hecho una investigación acerca de un tema que te interese? b. ¿Cómo registraste la información? c. ¿De dónde obtuviste la información? d.¿Has leído algún documento en el cual se comuniquen los resultados de una investigación? Si es así, ¿Qué características tiene? e. ¿Qué consideras que se necesita para elaborar una monografía? f. ¿Qué utilidad consideras que tiene la elaboración de monografías en tu vida académica?*En plenaria comentar las respuestas.Tarea: Que los alumnos investiguen sobre el tema de la monografía (tipode contenido, partes, propósito comunicativo, ámbitos en que se usa) para llevarla la siguiente clase. | ¿Identifica el producto final?¿Conoce sobre el tema? |
Análisis de una monografía.Elaboración de un mapa conceptual sobre: “Monografía”100 minutos. | Segunda y tercera sesión:* Los alumnos leerán el ejemplo de una monografía sobre “Camaleón de Velo” que se encuentra en la página 76 y 77del libro Español 1, Conect@ palabras. Con base a la lectura y en equipo de 4 personas, se responderán las siguientes cuestiones en la libreta: a) ¿De qué trata el texto. b) ¿Es un texto literario o informativo? ¿Por qué? c) ¿Aborda un tema o varios? d) ¿Dónde se pueden encontrar textos como éste? e) ¿Qué formación tendrá el autor del texto? f) ¿Cuál es la función comunicativa o elpropósito del texto? g) ¿Por qué hay subtítulos con negritas? ¿Qué indica cada uno? h) ¿Consideras que fue necesario hacer una investigación para obtener los datos que se mencionan? ¿Por qué?*Con base a las respuestas y el resultado de la investigación sobre lo que es una monografía los alumnos elaborarán un esquema o un mapa conceptual considerando los siguientes puntos.Ejemplo de cómo lopueden realizar:Tipo de contenido.
Tipo de contenido.
¿Ámbitos en que se usa y para qué?
¿Ámbitos en que se usa y para qué?
MONOGRAFÍA
MONOGRAFÍA
Partes.
Partes.
¿Quién escribe monografías?
¿Quién escribe monografías?
Propósito comunicativo
Propósito comunicativo
*Con base a los esquemas realizados, los alumnos redactarán con sus palabras una definición de monografía. Se le pedirá a...