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"controles de lectura" sobre los libros y artículos que discutimos en clase. No existe, hasta donde sé, un formato estandardizado de "controles de lectura", pero yo les pido que tengan ciertascaracterísticas. La razón principal detrás de lo que yo estipulo es que de esta forma lo que tendrán al final será una ficha más o menos completa que luego puede serles útil cuando estén elaborando sutrabajo final para mi curso, o para otros cursos, o escribiendo su trabajo de titulación. Es así que pido en mis clases que los "controles" contengan lo siguiente:
1. La ficha bibliográfica completadel libro o artículo. Es importante que tenga al menos los siguientes campos: Apellido(s) de la, el o los autores, nombre(s) propio(s), año en que el trabajo fue publicado, ciudad en la que sepublicó, revista o casa editorial que lo publicó, y, si es un artículo, número de volumen, número de publicación en el año (algunas se publican dos, algunas tres y algunas cuatro o más veces al año) y númerode páginas. Dos campos optativos son el número de páginas si es un libro, y el lugar en el que la o el estudiante lo obtuvo. He descubierto que algunas revistas mexicanas piden que como parte labibliografía al final de los trabajos se incluya el número de páginas de cada libro. No encuentro mucha utilidad a este dato, pero si se tiene en un control de lectura es más fácil conseguirlo cuandonos lo pidan que regresar a buscar el libro en donde lo hayamos localizado. El lugar en el que encontramos cada libro o material me ha resultado un campo útil en mis propias fichas de lectura porque heido leyendo en bibliotecas de diversas partes del mundo. Si no logro localizar un material siempre puedo escribir a un/a bibliotecario/a de la biblioteca en la que yo encontré el trabajooriginalmente. Además, poner apellido(s) y nombre(s) al principio del control de lectura nos da el bonus adicional de poder organizar nuestros materiales en forma alfabética, y hacer crecer nuestro fichero a...