Boblio
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2010
Dominio de contenidos curriculares
Subárea: Enfoque y propósitos de la enseñanza del español
1. SEP (2006). Educación Básica. Secundaria, Programas de estudio 2006. México,SEP, 123
2. SEP (2006). Primer Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio
2006. Español. Antología, México, SEP, 111 p.
3. Lerner, Delia (2001). Leer y escribir en laescuela. Lo real, lo posible y lo necesario. México, SEP-Fondo de Cultura Económica, 200 p. www.reformasecundaria.sep.gob.mx
Subárea Ámbitos de estudio
1. Cassany, Daniel (1993).“De lo que hay que saber para escribir bien...”, “Accionar máquinas” y “El crecimiento de las ideas”, en La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama, pp. 36-41, 48-52, 53-60 y 61-70.
2.Serafini, M. Teresa (1997). Cómo se estudia, México, Paidós, 199 p.
Subárea: Ámbito de literatura
1. Cassany, Daniel et al. (1998). "Literatura" en Enseñar lengua, Barcelona,pp. 486-519.
Subárea: Ámbito de participación ciudadana
1. Condry, John (2000). “Ladrona de tiempo, criada infiel”, en Karl R. Popper y John Condry, La televisión es mala maestra,México, FCE, pp. 67-95.
2. Leñero, Vicente y Marín, Carlos (2003). Manual de periodismo, México, pp. 17-45.
Competencias didácticas
Subárea: Estrategias didácticas para laenseñanza y aprendizaje del español
1. SEP (2006). Educación Básica. Secundaria, Programas de estudio 2006. México, SEP 123p
2. Monereo, Carles (coord.) (1998). Estrategias deenseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en el aula, México, Cooperación Española/SEP (Biblioteca del normalista), pp. 18-23.
Recomendada
1. Díaz Barriga,Frida y Hernández Rojas Gerardo (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, McGraw-Hill. Cap. 5 y 6.
2. Saint-Onge, Michel (1997). Yo explico, pero ellos
Subárea: Enfoque y propósitos de la enseñanza del español
1. SEP (2006). Educación Básica. Secundaria, Programas de estudio 2006. México,SEP, 123
2. SEP (2006). Primer Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio
2006. Español. Antología, México, SEP, 111 p.
3. Lerner, Delia (2001). Leer y escribir en laescuela. Lo real, lo posible y lo necesario. México, SEP-Fondo de Cultura Económica, 200 p. www.reformasecundaria.sep.gob.mx
Subárea Ámbitos de estudio
1. Cassany, Daniel (1993).“De lo que hay que saber para escribir bien...”, “Accionar máquinas” y “El crecimiento de las ideas”, en La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama, pp. 36-41, 48-52, 53-60 y 61-70.
2.Serafini, M. Teresa (1997). Cómo se estudia, México, Paidós, 199 p.
Subárea: Ámbito de literatura
1. Cassany, Daniel et al. (1998). "Literatura" en Enseñar lengua, Barcelona,pp. 486-519.
Subárea: Ámbito de participación ciudadana
1. Condry, John (2000). “Ladrona de tiempo, criada infiel”, en Karl R. Popper y John Condry, La televisión es mala maestra,México, FCE, pp. 67-95.
2. Leñero, Vicente y Marín, Carlos (2003). Manual de periodismo, México, pp. 17-45.
Competencias didácticas
Subárea: Estrategias didácticas para laenseñanza y aprendizaje del español
1. SEP (2006). Educación Básica. Secundaria, Programas de estudio 2006. México, SEP 123p
2. Monereo, Carles (coord.) (1998). Estrategias deenseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en el aula, México, Cooperación Española/SEP (Biblioteca del normalista), pp. 18-23.
Recomendada
1. Díaz Barriga,Frida y Hernández Rojas Gerardo (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, McGraw-Hill. Cap. 5 y 6.
2. Saint-Onge, Michel (1997). Yo explico, pero ellos
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