Bolaño

Universidad de Santiago de Chile
Facultad de Humanidades
Pedagogía en Castellano
Departamento de Literatura
y Lingüística














Trabajo análisis del texto I

“ASOMÁNDOSE AL INFIERNO”













Integrantes:
Francisca Hermosilla Calderón
Leyla Muras Chalhub

Docente:
Jorge Brower
Ayudante:
Leticia Contreras

Fecha: 11/07/2012

Índice:Introducción p. 3
Marco conceptual pp.4-6
Diseño metodológico p. 7
El gusano pp. 8-17
Análisis textual pp. 18-23
Conclusiones pp.24-26
Bibliografía p.27

















I) Introducción:
A partir del análisis de El gusano de Roberto Bolaño aplicaremos algunos de los conceptos de Barthes, Pozuelo e Iser; tomando como texto base El placer deltexto.
El análisis del texto debe considerar el rol que juega el lector como actor principal dentro del proceso de lectura, quien, a través de los diversos espacios vacíos que deja el autor implícito representado, rellena estos huecos dándole distintas interpretaciones; las que pueden ser variadas y dependerán del capital cultural del lector, lo que le facilitará visualizar las intertextualidadesque estén presentes.
El cuento está compuesto por diferentes elementos y esos elementos tienen un sentido dentro y fuera de este.
Por lo mismo proponemos un análisis textual que mediante el desglose de lexias nos permita descubrir los diferentes niveles de sentido que se encuentren en la obra, y cómo a través de los espacios vacíos es posible dar una interpretación al texto en concordanciacon lo que espera el autor implícito representado y también explique cómo reconocemos al autor implícito no representado; teniendo presentes los aspectos que pertenecen al texto de placer y al texto de goce.















II) Marco conceptual:
En El placer del texto Roland Barthes plantea que si se juzga el texto a partir del placer no se puede decir cual es “bueno” o “malo”,pues dependerá de lo que significa para mí, que en ningún caso es subjetivo ni existencial sino nietzscheano (siempre es la misma cuestión, ¿qué significa esto para mí?).
El texto de placer proviene de la cultura, no rompe con ella. El texto de goce desacomoda, hace vacilar los fundamentos históricos, culturales y psicológicos del lector; pone en crisis su relación con el lenguaje. El sujeto quees capaz de mantener en sus riendas el texto de placer y de goce es un tipo anacrónico, ya que sería participe en el hedonismo profundo de toda cultura; goza simultáneamente de la consistencia de su yo (su placer) y de la búsqueda de su pérdida (su goce), se convierte en un sujeto dos veces perverso.
Detrás del texto no existe alguien activo (el escritor) y delante alguien pasivo (el lector).El texto se abre ante mi cuerpo.
El placer es decible, el goce no puesto que es interdicto solo puede ser dicho entre líneas. Por lo tanto es posible hablar de los textos de placer, en los que su materia preferida es la cultura que es todos en nosotros salvo nuestro presente. El escritor y lector de goce comienza el texto insostenible, imposible.
El texto será un mecanismo económico que vivedel valor que pueda darle el destinatario, el texto exige que el lector lo ayude a funcionar, es emitido para que alguien (el lector) lo actualice. Este lector modelo deberá contar con las competencias necesarias para poner en funcionamiento ciertas presuposiciones a través de los distintos medios que le entrega el mismo texto; como lo son la elección de una lengua (el lector debe manejarla) y laopción de una enciclopedia y un patrimonio léxico y estilístico determinado.
Al realizar el análisis de los textos poniendo en primer lugar al lector como un reescritor, se logra entrar y salir del texto llegando a múltiples niveles de sentido, lo que permite entender el carácter múltiple de este, a diferencia de la heurística de antaño, que solo se basaba en lo meramente escrito en el texto...