Bosquejo de Teorizante real con minutas

Bosquejo de Teorizante: Ida Jean Orlando
Por: Esther Maldonado
Verónica Núñez Burgos
Noelia Nieves Villegas
Ida Jean Orlando
(1958-1975)
I. Introducción
Tenemos como propósito estudiar y entender la teoría de Ida Jean Orlando para así poder ponerla en práctica. La teoría de Orlando abunda en la relación reciproca que se establece entre el paciente y la enfermera, ambos seven afectados por lo que dice o hace el otro. Una explicación más clara de lo que es su teoría, es que nosotros como profesionales de la salud debemos ponernos en lugar de ese paciente para así poder establecer una buena relación, para tratarlo tal y como tu quisiera que te trataran. Su teoría se inclinaba mucho al área de salud mental, porque debemos aprender a entender a esa comunidad. Ellaestablece no podemos atender al paciente automáticamente sin verificar cual es la necesidad que presenta ese paciente para poder darle los cuidados q el necesita realmente.
II. Preparación académica
1. Nació el 12 de agosto de 1926 hizo su BS Enfermería de Salud Publica
2. 1947 se diplomo en enfermería por el New York Medical College
3. 1951 se licencio en enfermería de salud publica en St. John’sUniversity de Brooklyn
III. Plano laboral
1. 1954 consiguió licenciatura en consulta de salud mental del Teachers College de la Universidad de Columbia.
2. Fue enfermera obstetra, quirúrgica, de urgencias y medicina general
3. Trabajo como supervisora en un hospital general, donde dio clases en una escuela que tenía el hospital.
4. Trabajo 8 años en la escuela de enfermeras de Yale, en NewHaven, Connecticut
5. 1962-1975 Trabajo como consejera en enfermería clínica en Mclean Hospital de Belmont, Massachusetts. Aquí estudio las interacciones de las enfermeras con los pacientes entre ellas mismas y con otro personal.
6. Fue directora adjunta de enfermería en el Metropolitan State Hospital donde decidió jubilarse en 1992 a los 66 años.

IV. Publicación
1. 1958 escribio su primer libro “The Dynamic nurse-patient relationship: Functionn Porcess and principles of professional nursing practice”
2. 1972 escribió su Segundo libro “ The Discipline and Teaching of nursing Process: An Evaluative Study.
V. Contribuciones
1. Formo parte del consejo de Harvard Community Health Plan de Boston
2. Perteneció a la comisión hospitalaria de consejo.
3. Obtuvo una subvención del gobierno federalpara evaluar la formación y disciplina del proceso de enfermería
VI. Pruebas Empíricas
1. Fue la primera enfermera que desarrollo su teoría a partir de situaciones enfermera-paciente reales.
2. Recolecto datos de 2000 contactos enfermera-paciente y de ahí después de muchos ensayos y ejercicios elaboro su teoría.
3. Confirmo que su teoría era válida y la utilizo para trabajar con pacientes yenfermeras y educar estudiantes.
4. Utilizo un método cualitativo para obtener los datos con los que elaboro su teoría.
VII. Conceptos
1. Función de la enfermería profesional- proporcionar la ayuda que el paciente necesita para satisfacer sus necesidades.
2. Conducta del paciente- cualquier conducta verbal o no verbal del paciente.
3. Reacciones inmediatas- incluyen las percepciones, pensamientosy sentimientos individuales tanto de la enfermera como del paciente.
4. Disciplina del proceso enfermero- incluye la comunicación al paciente por parte de la enfermera (0) de su reacción inmediata. Especificando claramente que esta reacción es únicamente de la enfermera(o) y pidiendo su validación o corrección.
5. Mejoría- medios para crecer mejor, para conseguir un beneficio, para progresar.6. Teoría de la percepción- define como el proceso de extracción de información para adquirir conocimiento acerca del medio y actuar de acuerdo a ella.

VIII. Pruebas empíricas
1.
IX. Motivaciones para realizar la teoría
1. Ida Jean Orlando, mientras ocupaba el cargo de consejera en el hospital de Belmont, Massachusetts observo y estudio las interacciones de las enfermeras con los pacientes,...