braille

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la educación Universitaria.
Colegio Universitario Monseñor de Talavera.
Educación Especial _ Dificultad de Aprendizaje.
Extensión _ Puerto Ordaz.
Asignatura: Braille.


BRAILLE.





Puerto Ordaz, septiembre de 2014.
Sistema Braille.
El braille es un sistema de lectura y escritura táctil pensado para personasciegas. Se conoce también como cecografía. Fue ideado por el francés Louis Braille a mediados del siglo XIX, que se quedó ciego debido a un accidente durante su niñez mientras jugaba en el taller de su padre. Cuando tenía 13 años, el director de la escuela de ciegos y sordos de París –donde estudiaba el joven Braille– le pidió que probara un sistema de lecto-escritura táctil inventado por unmilitar llamado Charles Barbier para transmitir órdenes a puestos de avanzada sin tener necesidad de delatar la posición durante las noches. Louis Braille descubrió al cabo de un tiempo que el sistema era válido y lo reinventó utilizando un sistema de ocho puntos. Al cabo de unos años lo simplificó dejándolo en el sistema universalmente conocido y adoptado de 6 puntos.
El braille resulta interesantetambién por tratarse de un sistema de numeración binario que precedió a la aparición de la informática.
Características.

Las personas ciegas han contado con una sistema de puntos en relieve, válida y eficaz para leer, escribir, componer o dedicarse a la informática
.
El sistema braille no es un idioma, sino un alfabeto
.
Con el braille pueden representarse las letras, los signos depuntuación, los números, la grafía científica, los símbolos matemáticos, la música, entre otros.

El braille suele consistir en celdas de seis puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que convencionalmente se numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha.

Mediante estos seis puntos se obtienen 64 combinaciones diferentes. La presencia o ausencia de punto encada posición determina de qué letra se trata.

Puesto que estas 64 combinaciones resultan claramente insuficientes, se utilizan signos diferenciadores especiales que, antepuestos a una combinación de puntos, convierten una letra en mayúscula, bastardilla, número o nota musical.



La importancia.
Realmente te pones a pensar y si no tienes discapacidad visual, no te das cuenta hasta quépunto es importante el Braille para este colectivo, y lo que han podido avanzar e integrarse gracias a este sistema.
“La llave del conocimiento“, una exposición organizada por la ONCE para dar a conocer a la sociedad la importancia que tiene para el pleno desarrollo de las personas ciegas el método de lectoescritura inventado por Louis Braille hace ahora casi dos siglos.
La muestra repasa a lolargo de varios apartados la historia del sistema braille y las distintas aplicaciones que tiene en la vida diaria de sus usuarios. Así, el visitante podrá ver cómo este método es útil en la etapa educativa de los niños al posibilitar la trascripción de textos formativos; en el ocio y tiempo libre, con juegos como el parchís o el ajedrez marcados en braille, o en la vida cotidiana de las personascon problemas graves de visión, que disponen ya de medicamentos rotulados en este sistema, además de productos de higiene o de ordenadores y otras herramientas informáticas.
Bases teóricas que sustentan la enseñanza del niño ciego.
Filosófica: Una visión Humanista Social, que centra la acción en el ser social en interacción con su medio, sus potencialidades y necesidades intrínsicamente humanas,con las personas de su contexto familiar y del entorno comunitario, que asume al educando en su condición de persona desde una perspectiva biopsicosocial, expresado en los fines que se asignen a la Educación
Axiológica: Establece entre sus propósitos formar un ciudadano para la transformación de sí mismo y de su sociedad, con los valores referidos a la ética a lo largo de la vida.
Teleológica:...