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Etapa sensoria motriz
Según Piaget en esta etapa el individuo conoce a través de los sentidos y el movimiento es decir a través de las percepciones y el accionar sobre el mundo. Va desde el nacimiento hasta los dos años de edad y a su vez se sub divide en 6 seb estudios.
Reflejos de 0 a 1 mes: en esta etapa el repertorio de adaptación del recién nacido se limitaría a los simples reflejosdeterminados biológicamente, en conciencia un bebe succiona un pezón cuando le toco los labios o agarra un objeto que toca con sus manos. La inteligencia sensio motora se construye, pues progresivamente a partir de los reflejos innatos, pero también los primeros hábitos, logrando que él bebe en un determinado momento usarlo de forma intencionada los bebes asimilan cada vez más cosas.
Sub estadio 2Reacciones circulares primarias de los 4 meses: está caracterizado por la apariencia de las primeras adquisiciones, los primeros hábitos, que suponen ya una alteración de los reflejos innatos, pero que todavía no tienen el rasgo interacionalidad propia de los conductos inteligentes, que será alcanzado en el siguiente estadio. Aquí empieza a surgir las primeras reacciones circulares. Como lamanera de chuparse el pulgar de forma sistemática, no al azar, implica una coordinación entre mano y boca que supone una adaptación adquirida del reflejo de succión.
Sub estadio 3
Reacciones circulares secundarias de 4 a 8 meses: si bien los bebes actúan sobre el entorno desde su nacimiento, su conducta en los primeros meses tiene una calidad de ser dirigida hacia el interior. Cuando manipulaun juguete, su interés es más por los movimientos que efectúa con sus propios dedos que por el juguete. Ahora va a mostrar un interés más claro hacia el mundo exterior. Él bebe puede dar una manotazo accidentalmente hacia un objeto o juguete suspendido sobre la cuna haciendo que dicho objeto se mueva y reproducir esta secuencia durante un intervalo de tiempo.
Sub estadio 4
Coordinación de losesquemas secundarias de 8 a 12 meses: en el sub estadio anterior él bebe solo puede reproducir, resultado después de que hayan ocurrido por casualidad. En este sub estadio esta restricción desaparece.
Ahora ya es capaz de percibir algún objeto deseable y después imaginar cómo conseguirlo. Su conducta ya es intencional y puede mostrar una clara conducta de indicios. Un niño puede llorarcuando un adulto que estaba sentado a su lado se levanta anticipando su marcha.
Sub estadio 5
Reacciones circulares terciarias de 12 a 18 meses: él bebe comienza de forma deliberada y sistemática. El niño se limita ahora a repetir delante situaciones concretas, respuestas o soluciones que previamente habitan teniendo éxito. Es el momento en que empieza a experimentar e descubrir nuevassoluciones mediante un procedimiento de ( tanteo) el lanzar objetos o como cucharas u otros desde las sillita es un medio por el que puede explorar las consecuencias de sus actuaciones y resultora altamente motivante. El desarrollo cognoscitivo está teniendo su inicio en estas actividades.
Sub estadio 6
Invención desde los 18 a los 24 meses: los cinco sub estadio anteriores han supuesta ya un avancesignificativo, a nivel del desarrollo cognitivos, sin embargo está por llegar uno de los procesos más importantes la capacidad de representación. El niño es ahora capaz de pensar y actuar sobre el mundo de forma interna y no de forma externa (tanteo) así que será capaz de buscar los objetos que se han escondido mediante desplazamientos invencibles.
Estadio preoperatorio
El estadiopreoperatorio es el segundo de los cuatro. Siguen al estadio senrorio motor y tiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad.
Durante esta etapa los niños aprenden como interactuar con su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales.
Esta etapa está marcada por el egocentrismo a la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera...