Brayan

INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL D. F.
PLANTEL AZCAPOTZALCO, “MELCHOR OCAMPO”
CURSO DE FILOSOFÍA II
D.T.I. ENRIQUE CRUZ GARCÍA (CUBÍCULO 24)

3ER. CONTENIDO TEMÁTICO
LA ARGUMENTACIÓN Y LA RETÓRICA
LA ARGUMENTACIÓN
Es importante empezar a considerar y estudiar a fondo una de las formas comunicativas que integran parte de nuestra vida cotidiana a través de discusiones privadas(con la familia, con los compañeros de clase); es necesario reflexionar sobre la intención y sentido que tienen los debates públicos entre los políticos o personajes relevantes en una sociedad o simplemente entre compañeros de trabajo o de escuela para avanzar hacia la evaluación del carácter argumentativo en los medios audiovisuales, en los editoriales, en las páginas de opinión de un periódico orevista, en los artículos de crítica para comprender mejor otra clase de trabajo con la argumentación definido a través de las participaciones de los integrantes de partidos políticos en las cámaras o de la actuación de abogados y fiscales.

Si la argumentación puede considerarse como “un diálogo con el pensamiento del otro para transformar sus opiniones”, simplemente habrá que imaginarsituaciones en la vida diaria como la necesidad de convencer a los padres sobre un asunto o viceversa. Casi siempre lo que se discutirá con la intención de emplear los mejores argumentos emerge de una situación que nace de la controversia sobre un tema o un asunto (la hora de llegada a casa, la división del trabajo en el hogar, la implementación de un horario para el estudio y otro para el ocio, etcétera).Una vez dada la controversia, quien argumenta (enunciador o enunciatario -emisor o receptor-, según se distribuyan los tiempos de la argumentación) adopta una posición sobre el tema para que ambas partes intenten convencer al otro con razones, o persuadirle apelando a sus sentimientos, emociones y deseos. Ya sea de una manera o de la otra se busca modificar las opiniones o actitudes con respectoa un asunto.

Siempre que intervienes en una discusión requieres de la argumentación a través de razonamientos o de exaltación de sentimientos. Quien argumenta debe anticipar, estudiar, considerar, tomar en cuanta la postura del enunciatario de tal forma que siempre encontrará argumentos para desarrollar o refutar una opinión o postura sobre algo, y contraargumentos, destinados a anular orechazar el argumento del adversario.

Trabajar con textos argumentativos implicará de tu parte la realización de actividades de comparación y contraste de situaciones de argumentación, la elaboración de diferentes tipos de argumentos, la organización de los mismos, ,la negociación con el adversario y la práctica constante de estrategias lingüísticas que permitan argumentar.

Producir textosargumentativos conlleva de una parte poner en acción una serie de valores, de actitudes que también forman parte de la enseñanza escolarizada. Valorar la importancia social de los textos mencionados, respetar y apreciar las opiniones de los demás, evaluar la importancia de la negociación, de la creación de consensos, son algunas de las actividades que derivan de tu conocimiento sobre textosargumentativos, además de la importancia de aprender a planificarlos y revisarlos.

Argumentar es una forma intelectual de poner a funcionar no sólo tus conocimientos sobre un determinado tema, sino también tu papel como parte de una sociedad que no mira sólo hacia una dirección, que no piensa de la misma manera. Debatir es también una forma de crecimiento para la cual nos debe capacitar la escuela, pues adiario convivimos con todo tipo de géneros textuales (desde una carta en el periódico hasta un anuncio publicitario) que nos exige tomar posiciones, considerar los pro y contra de un asunto; en fin, convencer o persuadir a un determinado enunciatario.

¿POR QUÉ ARGUMENTAR?
Anthony Weston en Las claves de la argumentación, señala que “dar un argumento” significa “ofrecer un conjunto de razones...