Breve reseña historica de la evolucion de escuelas tecnicas en la ciudad de Rio Gallegos

INTRODUCCION
Desde los comienzos de la historia de nuestro país, la educación técnico profesional siempre estuvo presente para contribuir a la construcción de una sociedad más justa, equitativa e inclusiva. A modo de síntesis de la historia de la ETP, se pueden caracterizar las siguientes etapas:
Iniciamos el recorrido con las instituciones que fueran creadas a principio del siglo XIXpor Manuel Belgrano, con los centros de formación laboral creados por los sindicatos, con las escuelas de minería o las escuelas agrotécnicas creadas en lo más profundo de nuestra naciente nación. Por ese entonces la prioridad era la vinculación de los jóvenes y adultos con el mundo del trabajo formando operarios calificados en un proyecto de país vinculado específicamente a una economíaagroexportadora.
Pasaron varias décadas hasta que, a mediados de los años 40 y 50, el gobierno de Juan Domingo Perón que implementó políticas destinadas a la industrialización liviana incluyó en ellas la formación de los recursos humanos que permitieran su implementación. Así se crearon, entre otras, las primeras escuelas de artes y oficios y la Universidad Obrera (en la actualidad UniversidadTecnológica Nacional).
Luego de la interrupción provocada por la Revolución Libertadora, comienza otra etapa con la llegada a la presidencia de la nación del Dr. Arturo Frondizi. A efectos de homogeneizar su propuesta «desarrollista» impulsando la industria pesada de nuestra República, decide que sin la formación de técnicos la propuesta difícilmente podría llevarse a la práctica. Pone su esfuerzo enhomogeneizar la formación y crea el 15 de noviembre de 1959 un organismo tripartito (estado, representante de los trabajadores y cámaras empresariales) que tiene a su cargo las escuelas secundarias técnicas industriales y a los centros de formación profesional: el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET). El proceso formativo en las escuelas técnicas siempre estuvo relacionado a un proceso detransmisión de conocimientos basados en las ciencias naturales y exactas, y en el dominio de técnicas y tecnologías de punta.
Por último la Ley Federal de Educación encuadrada en un proyecto de país de servicios no solo destruye la escuela técnica —aunque unas pocas sobreviven gracias a la resistencia de los docentes y maestros de enseñanza práctica—, sino que dejan, por omisión, en la ilegalidad alos títulos técnicos. En ese marco se disuelve el CoNET y se crea el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Escuela Industrial N° 4 “José Menéndez”

La historia comienza cuando Don José Menéndez, pionero de la Patagonia argentina, en el año 1918 otorga la suma de 100.000 pesos moneda legal, que debían ser destinados a la construcción de una ESCUELA COMERCIAL Y GANADERA. El 18 dediciembre de 1924, este monto es aceptado por decreto del Poder Ejecutivo Nacional y luego de 16 años, el 28 de febrero de 1934, se termina la construcción del edificio. Sin embargo al no estar incluida en el presupuesto Nacional se lo ceden en forma provisional a la Gobernación del Territorio de Santa Cruz, luego de haber servido como sede de oficinas públicas por varios años, recién el 17 denoviembre de 1941 comienza a funcionar la escuela de Artes y Oficios con una matrícula de 13 alumnos; siendo su primer Director Don Ramón C. Bustamante y su Secretario Don Herminio Devito. Y las primeras especialidades que se pueden citar son; carpintería, mecánica y radioperador.
El día 05 de marzo de 1943, se le instituye el nombre José Menéndez. En 1946, egresa la primera promoción demecánicos torneros, que lejos están de ser considerado como trabajadores rurales.
En el año 1955, se registra una matrícula de 120 alumnos que buscan en los oficios un medio para ingresar al mercado de laboral. La escuela posibilitó tener mano de obra especializada cuando empezó el cambio económico en la región y pasa a llamarse “Escuela Fábrica N ° 144 “José Menéndez” - Ciclo Básico”. Dependiente...