brunnrr

lenguaje
Hay tres facetas del lenguaje que el niño debe dominar para llegar a ser un hablante nativo- la sintaxis, la semántica y la pragmática del lenguaje. Estas tres facetas obviamente no son ylógicamente no pueden ser aprendidas independientemente una de otra. Las tres facetas mencionadas son inseparables en el proceso de adquisición del lenguaje del niño. Más específicamente, la adquisicióndel lenguaje comienza antes de que el niño exprese su primer habla léxico-gramatical. Comienza cuando la madre y el niño crean una estructura predecible de acción recíproca que puede servir como unmicrocosmos para comunicarse y para constituir una realidad compartida. Las transacciones que se dan dentro de esa estructura constituyen la entrada o input a partir del cual el niño conoce lagramática, la forma de referir y de significar, y la forma de realizar sus intenciones comunicativamente.
Pero, el niño no podría lograr estos prodigios de adquisición del lenguaje si, al mismo tiempo, notuviera una única y predispuesta capacidad para el aprendizaje del lenguaje, algo semejante a lo que Noam Chomsky ha llamado Mecanismo de Adquisición del Lenguaje (LAD).
Motriz
Bruner presupone que laactividad mental está interrelacionada al contexto social, dándose una íntima interrelación entre los procesos mentales y la influencia del contexto sociocultural en que estos procesos se desarrollan.Para Brumer, el niño(a) está en constante transformación. Su desarrollo está determinado por diferentes estímulos y agentes culturales como sus padres, maestros, amigos y demás personas que sonparte de su comunidad y del mundo que lo rodea; es decir que el niño está en contacto con una serie de experiencias que le permiten poseer conocimientos previos. Desde esta perspectiva, el niño (a) conoceel mundo a través de las acciones que realiza, más tarde lo hace a través del lenguaje y por último, tanto la acción como la imagen son traducidas en lenguaje.
Lo anterior permite entender por...