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INSTITUCIÓN SKINNER



DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL



PREPARÓ: NORMALISTA SUPERIOR
OLIVA MELENDEZ GUZMAN



RECTOR GERMÁN: ROSA MANGA
COORDINADORA GENERAL: MARIA JAQUELIN


CARTAGENA – BOLIVAR

1 DE SEPTIEMBRE DEL 2.012


Área de Educación Artística








ASIGNATURA PREESCOLAR- PRIMARIA BÁSICA SECUNDARIA MEDIA ACADÉMICA
Artística 2 Horassemanales 2 Horas semanales 1 Hora (10º)
2 Horas (11º)


JUSTIFICACION

Todos los pueblos han mostrado la preocupación por el arte como
Manifestación del ser humano. En Grecia, el arte tenía una jerarquía similar a la
filosofía y a las matemáticas. Según Platón, el arte introducía en el espíritu el
sentido del ritmo, la armonía y la forma.
Aristóteles, pensaba que el arte influía profunday beneficiosamente en el
individuo, modificando sus estados de ánimo. En la edad media y el
renacimiento, el arte formaba parte esencial de la vida y de la formación del
individuo. En el siglo XVIII, Rousseau fue el pionero de la inquietud pedagógica
artística. Estos conceptos se afianzan con la revolución industrial y se
cristalizan en el arte moderno.

Lo anterior demuestra que lasmanifestaciones artísticas son testimonio de los
momentos históricos de la humanidad; y es así como hoy en esta aldea global
se reconoce la importancia de dar oportunidad a todos los individuos de
desarrollar sus potencialidades.

En el contexto de la educación colombiana, desde la ley General de educación
y los Lineamientos Curriculares, se plantea la importancia de la formaciónartística “mediante una pedagogía que promueva la realización de los talentos,
haciendo posible expresar en el lenguaje de lo estático aquello que va mucho
más allá de la razón; aquello que nos sobrepasa y que estando en nuestro
pensamiento camina por los espacios de la imaginación buscando un estilo
significativo de expresarse en forma singular y universal la vez” como país
Pluriétnico ypluricultural espera que la práctica pedagógica en el área de
Educación Artística sea una forma de orientar hacia la canalización de talentos
Y desarrollo de la comunicación interior del niño (a) y el joven que le permitan
animar su vida emotiva, iluminar su inteligencia, guiar sus sentimientos y su
gusto hacia las más puras formas de belleza: la estética como encuentro
amoroso entre lacreación y el sentimiento.

En nuestro contexto inmediato, la educación artística, es un área de gran
acogida por los alumnos y ello le permite a sus docentes llegar con mas
facilidad a toda la población estudiantil realizando un despliegue de actividades
creativas que permiten que el estudiante en el transcurso de su formación
descubra y cultive sus habilidades y potencialidades paraluego proyectarse a
la comunidad.

El área de educación artística, además, propicia el desarrollo de la memoria al
producir ritmos, melodías, textos, imágenes, colores, y volúmenes,
desarrollando así, procesos de pensamiento, por los tanto, sirve de apoyo a las
Demás áreas en cada nivel educativo.

El aprendizaje de las artes en la escuela tiene consecuencias cognitivas que
Preparan alos alumnos para la vida: el desarrollo de habilidades como el
análisis, la reflexión, el juicio crítico y en general lo que denominamos el
pensamiento holístico. Ser educado en este contexto significa utilizar símbolos,
leer imágenes complejas, comunicarse creativamente y pensar en soluciones
antes no imaginadas. De hecho, las artes sirven de punto de encuentro,
integrador de lahistoria, las matemáticas y las ciencias naturales, la educación
en las artes perfecciona las competencias claves del desarrollo cognitivo,
sensitivo y ciudadano.

En la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta, se quiere4 que
por medio de la música, la danza, el teatro y las bellas artes se formen seres
integrales a través de las dimensiones propias de la Educación artística....