bullying


LOS APODOS COMO BULLYNG EN LAS ESCUELAS DE YUCATÁN



Por
Alejandra Vinajera Aznar


Tesis
Presentada en opción a titulo de
Maestra en Psicología Clínica y Psicoterapia
En el centro de Estudios Clínica e investigación Psicológica


Mérida, Yucatán

Junio 2011























Declaro que esta tesis es mi propio trabajo, con
Excepción de lascitas en las que he dado crédito
a sus autores, así mismo afirmo que este trabajo
no ha sido presentado para la obtención de algún
Título, grado académico o equivalente.
Alejandra Vinajera Aznar
Resumen
Contenido

Capítulo I
Introducción
Propósito
Objetivo de investigación
Justificación
Limitaciones
Glosario
Capítulo II
Marco teórico
Capítulo III
Método
Tipo y diseño deinvestigación
Población y muestra
Instrumento
Diseño
Capítulo IV
Conclusiones, discusión y recomendaciones
Referencias


Resumen
Los niños la escuela primaria están más expuestos a sufrir acoso y discriminación algunas veces debido a su aspecto físico, personalidad, temperamento o estilo conductual, con consecuencias y síntomasdiversos, y se genera la circunstancia de la creación de apodos y burlas entre ellos, y el niño que es burlado, muchas veces sus compañeros lo aíslan de los juegos y lo consideran menos apto para realizar ciertas actividades por lo que su integración al grupo es muy difícil y su autoestima se ve afectada de manera importante.
La presente investigación tiene como objetivo mostrar si los apodosaplican como forma de Bullying verbal, además, que sufren los niños en la escuela..
Capítulo I
Introducción
El objetivo de esta investigación fue la de saber la relación que tienen los apodos entre los escolares de nivel primaria con la problemática Bullyng que tienen los escolares de nivel primaria en el estado de Yucatán. Debido a que en los últimos años esta situación ha ido en aumento, pordiversos motivos sociales, familiares y psicológicos de los niños en la actualidad en diferentes estados del país, y especificando el estado de Yucatán de igual manera se pueden encontrar muchísimas situaciones en las escuelas tanto públicas como privadas presentando este problema.
El Bullyng lo podemos encontrar en los distintos niveles educativos tanto en primaria, secundaria y algunas veces hastaen la educación media superior, pero centrándonos en nuestro objetivo de investigación que es el nivel básico , pero especificando lo grados de cuarto, quinto sexto grado de primaria, ya que son las edades en las que se presente con mayor frencuencia el uso de violencia verbal entre los mismos, y es de suma importancia saber qué nivel de implicación tienen estos niños de nueve a doce años en lautilización de los apodos y su relación con el Bullying.
El tema central de esta investigación es el Bullying como agresión verbal centrándonos en el tema de los apodos, en la cual se realizó un taller con un grupo de enfoque en escolares de nivel primaria, para poder obtener la suficiente información del nivel de implicación que existe entre ellos y la violencia psicológica.

Propósito
Elpropósito de realizar esta investigación es que es sumamente alarmante de que México ocupa el primer lugar con mayor violencia verbal, física, psicológica y social (entre alumnos de educación básica, pero también tiene a los maestros menos capacitados y con el mayor desinterés ante este problema, advierte el Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje, elaborado por la OCDE.
Sin embargo, elFondo de las Naciones Unidas para la Infancia determinó que en muchas escuelas en México discriminan a los pobres, los indígenas, los niños del campo, o que poseen necesidades educativas especiales. Entre los métodos más practicados en la discriminación entre alumnos está el romper o esconder objetos personales, dejar mensajes escritos, burlarse, poner apodos y las  amenazas. Es por esto que se...