Bullying

CAPITULO I. DEFINICIÓN
VIOLENCIA SEGÚN DAN OLWEUS
La definición de violencia en el ambiente educativo más citada y aceptada por la comunidad científica es la de Dan Olweus (1989) la cual menciona que la violencia es cuando “un alumno es maltratado o victimado, cuando él o ella está expuesto repetidamente, y a lo largo del tiempo, a acciones negativas de uno o varios estudiantes”.
Olweusmenciona que hay tres características que logran definir de manera adecuada al acoso escolar los cuales son:
* Intencionalidad,
* Persistencia en el tiempo,
* Abuso de poder.
LEYES DEL MALTRATO ENTRE ESCOLARES
Otra gran aportación para la comprensión del fenómeno “violencia escolar” fue otorgada por Ortega (1998) el cual da a conocer dos leyes las cuales explican el maltrato entre losestudiantes, la primera ley es:
* La ley del silencio.- las personas implicadas, directa o indirectamente, tienden a mantener en silencio lo que está sucediendo, lo que dificulta que deje de ocurrir.
* La ley del dominio-sumisión.- las personas implicadas directamente mantienen un vínculo en el cual uno aprende a dominar y otro a ser sumiso a dicha dominación.
ALGUNOS OTROS AUTORES
*Rigby (2002) ha limitado la violencia escolar al abuso sistemático de poder de uno sobre otro.
* Smith y Sharp (1994) lo han resumido como el abuso sistemático de poder.
* Otros autores incluyen en la definición el daño que el agresor ejerce sobre la víctima (Hazler, 1996), incluso tattum (1993) lo ha considerado como el deseo de hacer daño o presionar a otro.

CAPITULO II. VIOLENCIAESCOLAR. CONOCIENDO EL PROBLEMA
CONDUCTAS

VICTIMA O VICTIMAS SEÑALADAS
INSULTO
AISLAMIENTO
TIRANIZACIÓN
INTIMIDACIÓN
AMENAZA

El término acoso hace referencia a un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.
OCURRE SIN MOTIVACIÓN EVIDENTE
AGRESIVA
INTENCIONADA
REPETIDA
ACTITUD

El términoviolencia escolar se utiliza para describir estos diversos tipos de comportamientos no deseados por niños y adolescentes, que abarcan desde esas bromas pesadas, el ignorar o dejar deliberadamente de hacer caso a alguien, los ataques personales e incluso los abusos serios.
POSIBLES CAUSAS
En su artículo titulado “Bullying: un miedo de muerte”, la psicóloga y periodista Henar L. Senovilla, afirmaque las causas que pueden hacer aparecer el acoso son incalculables. Sin embargo, basándose en las formas en las que se manifiesta y los perjuicios que ocasiona, Senovilla menciona que se puede presentar en general por causas o factores de tres tipos:
Personales – Familiares – Escolares
PERSONALES
En lo personal, el acosador adquiere un nivel de superioridad que le proporciona unasatisfacción instantánea, bien porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado se trata de alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. Su satisfacción viene cuando ve que al acosado pasar por un mal momento.
Según el nivel de infelicidad que logre imponer el acosador, será el sentimiento de satisfacción obtenido por la acción realizada.
FAMILIARES
En ciertos casos elcomienzo de una conducta violenta entre los adolescentes, puede deberse a:
* La ausencia de uno de los padres.
* La presencia de un padre violento.
* Tensiones entre los cónyuges.
* La situación socioeconómica.
A partir de la reiterada vivencia en un ambiente hostil, los adolescentes llegan a crear un comportamiento agresivo que desemboca en violencia, y ésta de alguna manera esextremada hacia los mismos compañeros de aula.
ESCOLARES
En relación al espacio escolar según algunos expertos, cuanto más grande es el centro escolar mayor es el riesgo de que haya acoso escolar, esto es por la falta de control físico y de vigilancia que el espacio representa.
Otro punto clave es el tratamiento que se les da a los alumnos ya que la falta de respeto, la humillación, las...