bullying

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA “SAN ANTONIO ABAD”
LAS ROSAS - GUATIRE





COMO AFECTA EL “BULLYING” EN LAS AULAS DE CLASE DE LOS ESTUDIANTES DEL 4TO AÑO SECCION “B” DE EDUCACION MEDIA GENERAL DE LA U.E.P SAN ANTONIO ABAD UBICADO EN LA ROSA, GUATIRE, DURANTE EL PERIODO ACADEMICO 2012-2013Tutor: Autores: blanco andrea
Deisy Calderón
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La Rosa, Abril 2013

CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema
El Bullying o acoso escolar se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas que ocurren sin una razón clara adoptadas por uno o más estudiantes en contra de otro u otros.
En México el 65%de los niños y niñas en edad escolar han declarado haberlo sufrido*. •El Observatorio de Violencia a las Escuelas, perteneciente al Ministerio de Educación de la República Argentina, publicó en el año 2010 el libro “Violencia en las escuelas. Un relevamiento desde la mirada de los alumnos”. En él salen a la luz los siguientes datos:
- El 32% de los estudiantes de secundaria reconocen habersufrido la rotura de útiles u otros objetos llevados a la escuela.
- La violencia verbal (gritos, burlas e insultos) alcanza porcentajes entre un 12% y un 14%, dependiendo del grado.
- El 10% de los alumnos dicen haber sufrido amenazas por parte de un compañero.
- Un 8% han sido víctimas de violencia social (exclusión).
- Un 7% de ellos señalan haber sido golpeados por sus compañeros.
- Y un4,5% declaran haber sido víctimas de robo por fuerza o amenazas.
Y otros datos son los que aporta la CEPAL, en el estudio realizado en 2011.
- El 37,2% de los chicos de sexto grado dice que fue insultado o amenazado.
- Y el 32,4% dice que fue maltratado físicamente.
Publicado en la última edición de 'Pediátricas', la investigación ha contado con la participación de 16.210 estudiantes. "Españaha colaborado con 926 alumnos, junto con chicos y chicas de Austria, Republica Checa, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Polonia, Suiza, Países Bajos y Reino Unido, que completaron los cuestionarios entre marzo y noviembre de 2003", explica el investigador español.
Así, por ejemplo, "la proporción de niños que declaran ser víctimas de acoso en países como Suecia e Irlanda (que no hanparticipado en este ensayo) es de 11% y 28%, respectivamente. Los datos suecos, que muestran una baja prevalencia pueden reflejar el éxito de las campañas 'anti-bullying' llevadas a cabo en dicho país en los últimos años", añade el trabajo.
El 'Bullying' o acoso escolar "está presente en la mayoría de los países aunque con distintas tasas de prevalencia: de un 8% en Alemania a un 30% en Italia.
Tambiénpodemos mencionar muchas escuelas de Venezuela no le prestan mucha atención sobre lo que puede llegar ocasionar el Bullying en los adolescentes, ya que algunas de las causas de los alumnos pueden ser muy grave pueden ser cometidas sin que nadie se dé cuenta. En Venezuela no existe mucho el apoyo en este problema ya que en los colegios deberían existir psicólogos para que los niños que sufren deeso puedan solucionarlo un poco
El “chalequeo” en Venezuela se ha extralimitado. A mi parecer, al menos. Pasamos de la “vaciladera”, a la “mamadera de gallo”, llegamos al acoso y terminamos en donde estamos ahora, en el Bullying digital. Sí, Internet es nuestro gran salón de clases en el que destruimos al primero que consideramos impopular, inferior o escaso de intelectualidad. Comenzamos porhacer una broma sobre su existencia, lo exponemos públicamente para que otros puedan destruirlo con el mismo fervor que nosotros y no le dejamos ir hasta que el desdichado personaje está de rodillas pidiendo clemencia por haber cometido un error que a nuestro juicio es imperdonable. Pasa en la vida real, pasa en las escuelas, pasa en las redes sociales.
En el 2010, Malta Regional lanzó una campaña...