Bullying
Páginas: 4 (824 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2013
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
San Miguel el Alto Jalisco
ALDO DE JESUS VALDIVIA JIMENEZ.
Fecha de Inicio: 2013-08-30
Fecha de Entrega: 2013-09-06
Asesor:
Materia: Diseño y Operación deProyectos y Estrategias de Intervención Educativa I.
Unidad 1: Revisión y consolidación del diagnóstico.
Actividad 2. Coevaluación de diagnósticos.
LOS INDICADORES Y CRITERIOS DE EVALUACION DEDIAGNOSTICO.
Los indicadores son la base para la planificación del desarrollo, pues permiten establecer el nivel de la calidad, al igual que pueden ser útiles para asegurar y conducir la ejecución perotambién como insumos para preparar y ejecutar, y permiten la evaluación y resultado, verificando el cumplimiento de los objetivos y su contribución al desarrollo.
Tienen que contar con las siguientescaracterísticas:
° Relevancia del indicador. La información recogida por el indicador puede ser esencial o accidental.
° Teologicidad del indicador. La congruencia descriptiva del indicador debe estaren función de los objetivos y fines pretendidos.
° Utilidad del indicador. Cualquier indicador ha de reclamar una información que contribuya a la definición del objeto de evaluación,
°Completariedad-totalidad, Cada indicador no puede ser interpretado aisladamente, sino que se le debe relacionar con el sistema de indicadores al que pertenezca.
Estos indicadores tienen que cumplir estascondiciones.
• Debe ser observable. El indicador tiene que hacer referencia a las, manifestaciones
• Debe tener aplicabilidad. Los medios y recursos que se utilicen para realizar la observación yrecoger la información.
• Las fuentes deben ser accesibles a los objetivos de la evaluación. Si se utilizan fuentes inadecuadas, pero más accesibles.
• Establecimiento de un sistema de codificación. Espreciso que el sistema de indicadores cuente con un esquema paralelo que permita anotar, valorar y reflejar las manifestaciones observadas.
Los criterios: son los que limitan la evaluación del...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
San Miguel el Alto Jalisco
ALDO DE JESUS VALDIVIA JIMENEZ.
Fecha de Inicio: 2013-08-30
Fecha de Entrega: 2013-09-06
Asesor:
Materia: Diseño y Operación deProyectos y Estrategias de Intervención Educativa I.
Unidad 1: Revisión y consolidación del diagnóstico.
Actividad 2. Coevaluación de diagnósticos.
LOS INDICADORES Y CRITERIOS DE EVALUACION DEDIAGNOSTICO.
Los indicadores son la base para la planificación del desarrollo, pues permiten establecer el nivel de la calidad, al igual que pueden ser útiles para asegurar y conducir la ejecución perotambién como insumos para preparar y ejecutar, y permiten la evaluación y resultado, verificando el cumplimiento de los objetivos y su contribución al desarrollo.
Tienen que contar con las siguientescaracterísticas:
° Relevancia del indicador. La información recogida por el indicador puede ser esencial o accidental.
° Teologicidad del indicador. La congruencia descriptiva del indicador debe estaren función de los objetivos y fines pretendidos.
° Utilidad del indicador. Cualquier indicador ha de reclamar una información que contribuya a la definición del objeto de evaluación,
°Completariedad-totalidad, Cada indicador no puede ser interpretado aisladamente, sino que se le debe relacionar con el sistema de indicadores al que pertenezca.
Estos indicadores tienen que cumplir estascondiciones.
• Debe ser observable. El indicador tiene que hacer referencia a las, manifestaciones
• Debe tener aplicabilidad. Los medios y recursos que se utilicen para realizar la observación yrecoger la información.
• Las fuentes deben ser accesibles a los objetivos de la evaluación. Si se utilizan fuentes inadecuadas, pero más accesibles.
• Establecimiento de un sistema de codificación. Espreciso que el sistema de indicadores cuente con un esquema paralelo que permita anotar, valorar y reflejar las manifestaciones observadas.
Los criterios: son los que limitan la evaluación del...
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