Bullying

Páginas: 3 (623 palabras) Publicado: 12 de diciembre de 2013
El problema educativo por el que estoy interesado es el Bullying, porque hoy en día esto se ve en todo México, saber cómo comienza este tipo de agresividad, en cuales niños se puede identificar queincitan a esto, para en los siguientes semestres que este en prácticas en un centro educativo y observo esta situación poner algo de mi conocimiento y poner un alto a esta situación de violencia amenores.
Problematización
El Bullying es el maltrato físico y/o psicológico que se le otorga a un compañero en la escuela. Se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas yrepetidas continuamente, que se comportan contra él cruelmente, con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer lanecesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar. Todo ello puede provocar la exclusión social de la víctima, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otrou otros. El que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc., y así tenerlo bajo su completo dominio a lolargo de meses e incluso años. La víctima sufre calada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hará sentir dolor, angustia, miedo, a tal punto que, en algunos casos, puede llevarle aconsecuencias devastadoras como el suicidio.
Antecedentes del problema
En México se han presentado muchas investigaciones acerca del bullying ya que el fenómeno ha existido desde siempre, peroanteriormente se consideraba una conducta normal y no un problema social. El acoso escolar, también denominado Bullying, es un fenómeno que se ha comenzado a estudiar durante los últimos 40 años. La razón desu reciente importancia, fue debido a los primero casos de suicidio que comenzaron a aparecer en los medios de comunicación.
El concepto de Bullying proviene de la palabra Bull que significa...
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