bullying

ufeffLAS MEDIDAS PREVENTIVAS QUE TOMAN LOS COLEGIOS CALENDARIO B EN BOGOTA CONTRA EL BULLYING








María Antonia Vélez
&
Manuela luna Muriel




Propuesta investigativa
Proyecto de investigación estudiantil





Colegio campestre San Diego
Chía, agosto 28 de 2013
1. Tipo de investigación
El tipo de investigación que se llevara a cabo en este proyecto será unainvestigación experimental, visitando algunos colegios calendario B de Bogotá para conocer su medio de prevención del bullying, y también estudiar la opinión de los estudiantes sobre este, para dar a conocer a los estudiantes de colegio campestre san diego las diferentes formas de prevención del bullying.

2. Descripción general del problema
Según varias fuentes leídas pude comparar las opinionesde varios autores que han aportado opiniones y charlas con respecto al tema del bullying y sus medidas de prevención, entre ellos también es mencionado algunos tipos de bullying.

“En cada escuela se pueden presentar casos particulares de acoso que deben ser estudiados. Wang considera diferentes tipos de acoso escolar encontrando tasas altas de participación de los estudiantes en situaciones deacoso físico, verbal, social o relacional (p.e., exclusión social y dispersión de rumores) y/o electrónico (p.e., a través de textos y dispersión de mensajes). El acoso electrónico o acoso cibernético es una forma de agresión que se produce a través de los computadores y celulares o a través de mensajes de texto. En este articulo se pone en evidencia que en la escuela no solo existen niñosacosados y estudiantes acosadores, sino que también existen porcentajes altos de la población estudiantil que siendo víctimas también desempeñan el rol de acosadores, posiblemente con estudiantes más débiles. En el acoso escolar hay un desbalance de poder entre los que agreden y los que son agredidos, generalmente la víctima es más débil física o socialmente que el acosador y no tiene comodefenderse.” (red papaz, 2007) (Wang 2009)

“En el estudio realizado por Cepeda Cuervo (2001) en Bogotá, en el sector de Ciudad Bolívar, se demuestra que el 21.8% de los estudiantes consideran que la escuela se ha convertido en un espacio en el cual son maltratados de diversas maneras, tales como: “no los tienen en cuenta para los actividades de clase” (con frecuencia al 20.2 y algunas veces el 33.9); “nohablan con ellos” (con frecuencia el 15.8% y algunas veces el 35.5%). En este estudio los encuestados manifiestan que con frecuencia “se han sentido que hacen bromas crueles respecto a su aspecto físico” el 11.5%, “les dicen apodos que no les gustan” al 26.1%, “le cambian malintencionadamente lo que dicen o hacen” al 21.7 y “humillan y desprecian en público” al 17.8%, entre otras formas de acoso, alas que se ven sometidos muchos niños y niñas en el
espacio escolar.” (Cepeda Cuervo 2001)

“En el estudio realizado por Paredes et al (2008) en la ciudad de Cali, el
porcentaje de agresores alcanza el 24.7% y 24.3% son victimas frecuentes Esto indica que una alta proporción de estudiantes de la ciudad de Cali está siendo víctima o victimario en el fenómeno del acoso escolar Cualquiersituación de victimización en la escuela debe ser detectada y atendida. Existen diferentes estrategias de acoso empleadas por los estudiantes y, por lo tanto, cada establecimiento educativo es el encargado de desarrollar procesos de investigación y de establecer alternativas para el mejoramiento del ambiente escolar.”(Paredes 2008)
No pierdas la información que recopilaste sobre esto, y el uso de lascitas, sin embargo, puedes parafrasear mas. Toda la información que tienes es válida, pero no debes olvidar que el enfoque de tu proyecto: son las medidas de manejo con respecto a este fenómeno psicosocial en algunos colegios calendario B. Eso es lo que debes describir puntualmente
PREGUNTA PROBLEMA
¿Cuáles son las medidas preventivas de los colegios calendario B en Bogotá contra el bullying?...