Bullying

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Esperanza Bausela Herreras
Estrategias para prevenir el bullying en las aulas
Psychosocial Intervention, vol. 17, núm. 3, 2008, pp. 369-370,
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
España
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179814023011

PsychosocialIntervention,
ISSN (Versión impresa): 1132-0559
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Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
España

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Intervención Psicosocial, 2008, Vol. 17 N.° 3 Págs. 369-370. ISSN: 1132-0559

RECENSIÓNEstrategias para prevenir el bullying en las aulas
Strategies to prevent bullying in classrooms
ESPERANZA BAUSELA HERRERAS1

Teruel, J. (2007). Estrategias para prevenir el bullying en las aulas. Madrid: Ojos Solares.
Jerónima Teruel Romero es licenciada
en psicología y técnica superior en Prevención de Riesgos laborales, y profesora
asociada del Departamento de Psicología
Evolutiva y dela Educación de la Universidad de Valencia.
Tal es la relevancia y el impacto que a
la violencia escolar ha tenido en los últimos años, que son diversas las publicaciones que abordan está lacra tan presente en nuestro sistema educativo
actual desde diferentes perspectivas. En
este manual, la psicóloga Teruel tiene
como objetivo prevenir el acoso, amparar
a sus victimas y establecerprocedimientos que permitan abortar el inicio y la
consolidación de las conductas violentas
en el aula.
El suceso acontecido con el joven
Jokin Ceberio Laboa, ocurrido en la localidad de Hondarribia el día 21 de septiembre de 2004, ha supuesto el inicio de
un debate público un sobre el acoso en
el sistema educativo. Su magnitud es

una realidad reflejada en múltiples estudios científicos queindican que, a lo
largo de la vida académica, un número
importante de escolares tienen contacto
con la violencia, como víctimas, agresores o espectadores. Es apenas ahora, en
las últimas décadas, cuando esa violencia comienza a ocupar los espacios de la
comunicación y el debate público, cuando es una realidad presente desde hace
décadas. Por eso no podemos pensar que
ni aquella escuela era elparaíso ni la
escuela actual es un infierno. Lo que sí
es cierto es que el acoso, forman parte,
hoy y ayer del paisaje escolar.
El bullyng es definido como una agresión que se caracteriza por el repetido
acoso físico, verbal y psicológico, sin
mediar provocación, que un/os sujeto/s
(matones) ejercen sobre otro/s (chivosexpiatorios, cabezas de turco o víctimas)
con el propósito de estableceruna relación de dominancia que les reporte una
gratificación social y/o individual (García
Orza, 1995). La conducta agresiva que se

1
Doctora en Psicología y Ciencias de la Educación por la Universidad de León (España). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Licenciada en Psicopedagogía. Diplomada en Educación Especial. Máster en Terapia de Conducta. Reconocida por PROMEP con perfildeseable. Acreditada por la ANECA para la figura de profesor ayudante doctor.

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manifiesta entre escolares, conocida
internacionalmente como bullying, no se
trata de un episodio esporádico, sino
persistente que puede durar semanas,
meses e incluso años.
Oñate y Piñuel (2005),entienden que
el bullying se refiere sólo al maltrato físico y que éste constituye sólo una parte
del total de conductas de hostigamiento
y acoso que sufren los escolares, por eso
prefieren usar el término mobbing, normalmente reservado para el acoso laboral, pero lo traducen en este ámbito
como acoso escolar y lo definen como
“un continuado y deliberado maltrato
verbal y modal que recibe un...