bullying

TITULO:
ACOSO ESCOLAR PSICOLOGICO Y ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN EN
EDUCACIÓN ESCOLAR DE LA PRIMARIA Y BÁSICA
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
Cada vez es mayor la frecuencia con que las instituciones educativas aparecen en los medios de comunicación por episodios de violencia entre estudiantes, que alcanzan gran atracción pública y causan alarma social.
El acoso escolar (Bullying) puedeproducirse mediante conductas diferentes. A pesar de compartir los rasgos comunes de desequilibrio de poder, intencionalidad y reiteración, muestran también una especificidad que debe ser tenida en cuenta a la hora de interpretar sus consecuencias y deducir la mejor manera de intervenir. Se distinguen conductas de exclusión social (ignorar y no dejar participar); agresión verbal (insultar, poner apodoso “marcantes” ofensivos, hablar mal del otro); agresión física directa (pegar); agresión física indirecta (robar, romper, esconder); amenazas; acoso sexual (verbal o físico). A estas manifestaciones se ha unido últimamente el denominado “ciber-bullying”, conductas en las que cualquiera de los otros tipos de agresiones se realiza grabando la agresión y difundiéndola mediante el celular o internet,o se utilizan estos medios para acosar a la víctima fuera del recinto escolar.
Hay una gran diversidad de aspectos que deben ser considerados para analizar el acoso escolar Psicológico, como las posibles variaciones según el género y el curso, así como tener en cuenta dónde sucede, quién lo lleva a cabo, no sólo en cuanto al género de los agresores, sino también al número y configuración delgrupo, y también a quién se lo cuentan las víctimas, si piden ayuda o no y a quién lo hacen y cómo se comportan los testigos que asisten a estos conflictos.
Asimismo, el acoso escolar se aborda en el marco de la educación para la convivencia, del desarrollo de la competencia personal y social y del clima de relaciones interpersonales, dado que el maltrato entre padres se entiende como unproblema de convivencia, una forma de malas relaciones entre iguales y, un fracaso en el aprendizaje de la competencia social. Los aspectos sobre los que se explora son la valoración de problemas en el funcionamiento del centro y evolución de la conflictividad en el mismo.
Sobre esta problemática del acoso escolar, no se cuenta aún con suficientes datos a nivel nacional sobre la incidencia del“bullying” tanto en instituciones públicas como privadas, que se constituyan en un punto de partida para explorar los métodos más eficaces para intervenir en este problema y prevenirlo.
FORMULACION DEL PROBLEMA
A partir de estos datos surge el siguiente planteamiento:
¿Cuál es la situación del acoso escolar psicológico y las estrategias de prevención abordadas por la instituciones y losprofesores en el 6 to Grado de la U.E. José Luis Faure Sabaut y la básica del Colegio Ntra. Sra. De la Paz?OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL
Determinar la situación del acoso escolar psicológico y las estrategias de prevención abordadas por las instituciones y los profesores en el 6 to Grado de la U.E. José Luis Faure Sabaut y la básica del Colegio Ntra. Sra. De la Paz?OBJETIVOSESPECIFIC0S
Describir el acoso escolar psicológico desde los distintos roles de víctima, agresor o testigo.
Sustentar nuestra investigación, mediante la búsqueda de varias fuentes tales como es la realización de encuestas, intentando presentar datos estadísticos precisos y reales.
Organizar y exponer la información obtenida procurando el uso de graficas.
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
Elproblema del maltrato entre iguales ha existido siempre, aunque no por ello podemos considerarlo como normal. En nuestra memoria guardamos recuerdos de compañeros de colegio o instituto que recibían un trato abusivo por parte de otros, en clase, en los recreos, por la calle, que consistían en burlas, amenazas, agresiones, ridiculizaciones...
Ante los episodios de violencia escolar, algunos...