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UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
CENTRO ULADECH SULLANA


PROYECTO DE INVESTIGACIÓN


INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA PROMOVER UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LOS ALUMNOS DEL 3er GRADO “A” DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN MIGUEL ARCANGEL” MIGUEL CHECA SOJO-SULLANA – 2010-2011.PRESENTADO POR :

CHINCHAY PALACIOS SAMMY



ASIGNATURA : TALLER DE INVESTIGACIÓN II
CICLO : IX
DOCENTE : JACINTO CHUNGA


SULLANA – PIURA

2010

















DEDICATORIA


Este trabajo de investigación está dedicado a Dios por ser él quien me da su bendición de seguir con misestudios y por la nueva oportunidad que me esta dando y a mis padres y esposo por su apoyo incondicional.




















PRESENTACIÓN



Señor Profesor del Curso de Investigación II, pongo a vuestra consideración el presente Proyecto de Investigación titulado: INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PARA PROMOVER UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LOSALUMNOS DEL 3er GRADO “A” DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN MIGUEL ARCANGEL”MIGUEL CHECA- SULLANA - 2010.


Agradeciendo de antemano las sugerencias que usted tenga, las cuales ayudarán a mejorar esta investigación.



















INDICE



Presentación.................................................................................................3Índice.............................................................................................................4


CAPITULO I


Diseño Teórico de la Investigación............................................................5

1.1 Planteamiento del Problema........................................................5
1.2 Objetivos de laInvestigación.....................................................7
1.3 Justificación e Importancia del Problema................................8

CAPITULO II.........................................................................................9
Marco Teórico y Conceptual.................................................................9
2.1 Antecedentes deInvestigación.................................................10
2.2 Bases Teóricas de la Investigación..........................................12
2.3 Marco Conceptual......................................................................30




CAPITULO III........................................................................................33
Sistema deHipótesis............................................................................33
3.1 Hipótesis General.......................................................................33
3.2 Hipótesis Específicas................................................................34


CAPITULO IV
Diseño Metodológico de la Investigación...........................................35









CAPITULO I


PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


a. CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA:


Según la revista digital Umbral 2000. (www.educ.cl). Cuando se habla de Escuela Inclusiva, no se limita a los niños tradicionalmente etiquetados con discapacidad, sino que apunta a un grupo mucho mayor, el formado por niños que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela yfrecuentemente la abandona en virtud de que necesidades educacionales no son identificados ni satisfechos.



Asimismo, “un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad ya sea por causas internas, por dificultades...