BULLYING

BULLYING
El acoso escolar también conocido como hostigamiento escolar, o por su término inglés bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre compañeros a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da más en el salón y patio de los colegios. Los protagonistas de los casos de acoso escolarsuelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas por su inclinación a ser sobresalientes.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar
El acoso escolar es una especie de tortura, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o lacomplicidad de otros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por estar basada en conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que la de la victima. La persona maltratada queda, así, expuesta física y emocionalmente ante el maltratador,generándose como consecuencia una serie de complejos psicológicos; es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que este muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sinlimitación de edad.
Objetivos y evolución de los casos de acoso escolar
El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar, opacar, reducir, someter, aplanar, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como unpatrón predominante de relación social con los demás.
En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros, busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.
Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otrocompañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.) que imponga límites a este tipo de conductas, proyectando el acosador principal una imagen de líder sobre el resto de sus igualesseguidores.
A menudo la violencia encuentra una forma de canalizarse socialmente, materializándose en un mecanismo conocido de regulación de grupos en crisis:. Destruir al que no es seguidor, al que se resiste, al diferente, al que sobresale académicamente, al que se apega a sus principios morales, etc.
TIPOS DE ACOSO ESCOLAR:
Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulación (19,9%)Coacciones (17,4%)
Exclusión social (16,0%)
Intimidación (14,2%)
Agresiones (13,0%)
Amenazas (9,1%)
Causas
El agresor: características psicológicas y entorno familiar
Aunque el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algún tipo de psicopatología. Fundamentalmente, presenta ausencia de empatía y algún tipo dedistorsión en su forma de pensar.
La carencia de empatía explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de este.
La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretación de la realidad suele eludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegación de responsabilidades en otras personas. Así, normalmente...