Burguete

Exploración y conocimiento del mundo
Competencia:
Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural y social.
Propósito: pronosticar lo que ocurrirá al realizar un experimento y analizar las consecuencias de no cuidar la naturaleza.
Campo de desarrollo: cognitivo
Campoformativo:
Exploración y conocimiento del mundo Aspecto:
El mundo natural
Nombre de la actividad:
Cuidemos las plantas
Tipo de actividad: equipos

Secuencia didáctica:
• Iniciar platicando acerca de las flores y plantas y los cuidados que les dan
• Preparar recipientes con agua y flores de papel
• Hacer anticipaciones de lo que sucederá al poner las “flores” en cada recipiente.
•Depositar las flores en el agua y se hacer comentarios de lo que sucede
• Para finalizar, resaltar la importancia de cuidar las plantas y los cuidados que se debe tener con ellas

Material:
Flores de papel, recipientes con agua limpia y sucia por equipo Tiempo estimado:
25 minutos

Aspectos a evaluar:
¿Anticipan situaciones que podrían suceder?
¿Observa atentamente?
¿Se expresan abiertamenteal exponer sus anticipaciones?

Aspectos para la reflexión:
¿Provoqué que los niños se interesaran en la actividad?
¿Expliqué claramente?
¿Utilicé los términos adecuados?

Observaciones_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SITUACION: PARAQUE SIRVE EL AGUA.

Campo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Competencia: Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.

1.- ¿Qué sabemos acerca del agua?

Por medio de un juego se cuestionará a los niños sobre que saben del agua.
Se guiará a los chicos sobresus ideas anotándolas en una lámina.
Por último leeremos los comentarios de todos de manera grupal, se les pedirá de tarea una investigación sobre el agua.

2.- Exposición de tareas.
Por medio de una estrategia uno por uno pasará a exponer su investigación.

3.- ¿Qué moja y qué no moja el agua?

Se les proporcionará una bandeja con agua y experimentarán que objetos de su entorno se mojan ycuales no, (esta actividad se realizará por equipo). Al final graficarán los resultados.

4.- ¿Cómo limpia el agua?

Por equipo manipulará diferentes materiales (plastilina, tierra, resistol, gises de colores).

Al terminar de manera grupal los cuestionaremos sobre la sensación que tienen y que podemos hacer para limpiarlas. Después de lavarse las manos charlaremos sobre lo que sucedió allavarse las manos y se concientizará sobre la importancia de este liquido.

Al final, Tarea de elaborar un cartel sobre un mensaje que quieran dar a sus compañeros y comunidad.

5.- Conferencia de prensa con ayuda de sus carteles a los otros grupos.

Al terminar salir con ayuda de papás a la comunidad a pegar carteles.

6.- Elaborar gafetes de inspectores de agua, y elaborar libreta pararegistro de observaciones de su casa, escuela y comunidad sobre el cuidado del agua.
Por semana entregarán reporte y se graficarán los nombres de quien cuida el agua.

Recursos:
Estambre, Agua, diferentes objetos, plastilina, tierra, gises de colores, investigaciones, carteles, micrófono.
Tiempo sugerido: 15 días.

SITUACIO: ME DIVIERTO CON LAS SOMBRAS.
TEMA: Luz y óptica
Competencia:* Elaboran inferencias y predicciones a partir de lo que sabe o supone de su medio natural, y de lo que hace para conocerlo.
* Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales, que no representan riesgo, para encontrar soluciones y respuestas a problemas.
ACTIVIDADES:
ORGANIZACIÓN: Grupo completo.
* En un día soleado, en el exterior, se les pedirá a los niños que identifiquen...