Cómo Influye La Prematuridad En El Desarrollo Del Vínculo De Apego En La Etapa Perinatal?

¿CÓMO INFLUYE LA PREMATURIDAD EN EL DESARROLLO DEL VÍNCULO DE APEGO EN LA ETAPA PERINATAL?
Espada Cuenca, María Pilar; García Sobrino, Angélica y Bautista Abellán, Sandra.

1. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO:
A continuación se realizará una revisión bibliográfica sobre las investigaciones realizadas abordando la relación entre grandes prematuros con bajo peso y el desarrollo del vínculo deapego . Para ello se realizará un breve resumen de 12 artículos indicando las principales características de cada estudio: objetivos, muestra, metodología, discusión, principales conclusiones y análisis crítico y reflexivo. Seguidamente se adjunta una conclusión de los aspectos más relevantes del análisis de los artículos. Para finalizar se realiza una propuesta de retos y líneas de trabajo futurodonde se reflexiona sobre preguntas o cuestiones que desde la experiencia del trabajo podrían ser adecuados para abordarse .

2. INTRODUCCIÓN:
Existe un especial interés por conocer las repercusiones de la prematuridad no solo en el desarrollo de la salud de estos bebés sino también en el desarrollo social, cognitivo y afectivo de los mismos. El impacto afectivo y emocional que generanestas situaciones en los bebés y en los padres, la influencia de las representaciones maternas y los modos de vinculación temprana madre-bebé en el desarrollo de las capacidades cognitivas y emocionales del recién nacido hacen que la incorporación de los padres en los cuidados de los bebés prematuros, durante su estancia en la unidad de cuidados intensivos, adquirieran una importancia decisiva enel campo de la investigación sobre la evolución de niños prematuros.
El niño, desde que nace, es un ser que se transforma continuamente, va adquiriendo, poco a poco, ciertos conocimientos, comportamientos y modos de pensamiento. (Houzel et al 2006). Los tres primeros años de la vida representan el periodo de mayor desarrollo motor, cognitivo, emocional, interpersonal y del vínculo deapego.
En este periodo, el intervalo hasta los 18 meses es particularmente rico: el bebé pasa del periodo fetal a la vida extrauterina y entra en relación con el otro de un modo de rápida y creciente complejidad. Enseguida se vuelve un participante muy activo de la interacción, desarrolla un apego preferencial, muestra un desarrollo cognitivo impresionante, con capacidad, ya a los 18 meses, demantener una atención conjunta con sus cuidadores.
Centrándonos en el apego, por ser el tema central de nuestro trabajo, señalaremos que tal y como indica J. Bowlby, que fue el primer gran teórico del apego, habla de esta teoría como una forma de conceptualizar la tendencia de los seres humanos a crear lazos afectivos fuertes, selectivos y duraderos, con determinadas personas en particular(Bowlby 1969). Dedujo que la conducta de apego deriva de una disposición instintiva al contacto físico y afectivo, independiente y no vinculada a la satisfacción de otras necesidades vitales del bebé (por ejemplo, la alimentación). Es esta conducta la que sustenta asimismo la relación de dependencia del bebé y niño pequeño con el adulto que le procura los cuidados elementales para su supervivencia,normalmente sus padres, pero también otros adultos que le deparen cuidados básicos (alimentación, limpieza, sueño...) con regularidad. El bebé marca progresivamente una preferencia por su madre, su padre y personas próximas, que se hace evidente a partir de los 6-8 meses, con la aparición de la reacción de angustia ante los extraños (Spitz 1965) y el temor a la separación. A partir de estemomento cualquier amenaza de separación, dolor, estrés o ansiedad, genera una reacción de búsqueda de contacto con la madre, que supone retornar hacia una base segura de protección (Bowlby 1973,1988).
Los niños prematuros dada su vulnerabilidad biológica, así como los problemas médicos añadidos y la necesaria estancia en el hospital, a veces durante un periodo de meses, alteran las habituales...