Cómo Influye La Tecnología En La Educación

1. ¿Cómo influye la tecnología en la educación? Exigencias
La tecnología influye en la educación con nuevos cambios produciendo un paradigma nuevo, ya que la concepción de la educación cambia a medida que esta evoluciona, todo el progreso en las diferentes sociedades, especialmente el intenso aumento del poder de los medios de comunicación, ha intensificado esos temores y se han legitimado así mismos en el tiempo.
Esta deshumanización puede aumentar en el siglo XXI. Más que educar a los niños para una sociedad determinada, el desafío será asegurar que cada uno tenga los recursos personales y las herramientas intelectuales necesarias para comprender el mundo y comportarse como un ser humano responsable y bien intencionado. Más que nunca antes, la tarea esencial de la educaciónparece ser asegurar que todas las personas gocen de libertad de pensamiento, de juicio, sentimientos e imaginación para desarrollar sus talentos y controlar todo lo que puedan de sus propias vidas.
El progreso tecnológico cambia inevitablemente las destrezas laborales requeridas por los nuevos procesos de producción. Las tareas puramente físicas están siendo remplazadas por tareas con un contenidointelectual o cerebral tales como la operación, mantención y monitoreo de máquinas, diseño y tareas organizacionales, a medida que las máquinas mismas se hacen más inteligentes. El progreso tecnológico cambia inevitablemente las destrezas laborales requeridas por los nuevos procesos de producción.

2. Formas de aprendizajes en el proceso de conocimiento. Características.
Este tipo deaprendizaje se refiere menos a la adquisición de conocimiento estructurado que al dominio de herramientas de aprendizaje. Se lo puede considerar al mismo tiempo como medio y como fin de la existencia humana.
Considerado como medio, las personas tienen que aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos tanto como sea necesario para que puedan llevar sus vidas con dignidad, desarrollar sushabilidades para el trabajo y comunicarse con otras personas. Considerado como fin, está sustentado por el placer que puede derivarse del comprender, del conocer y del descubrir.
Las currículas de las escuelas secundarias y universitarias están, en consecuencia, diseñados en parte en torno a disciplinas científicas con el objeto de dar a los estudiantes las herramientas, las ideas y los métodos dereferencia que son producto de la ciencia más nueva y de los paradigmas contemporáneos.

3. ¿Cómo y por qué se relacionan con las variables política, económica y social?.
El clima general de competencia que prevalece en las economías tanto domésticas como internacionales, tiende a convertir la competencia y el éxito personal en los valores de la modernidad. El rechazo a los modelos importadosaltamente tecnologizados, el empoderamiento y el fortalecimiento de las formas asumidas de conocimientos tradicionales, son factores efectivos del desarrollo endógeno. Han surgido nuevos métodos a partir de experimentos a nivel local. Su efectividad en la reducción de la violencia o en la lucha contra varios problemas sociales es ampliamente reconocida.En un mundo altamente inestable donde una de lasprincipales fuerzas parece ser la innovación económica y social, la imaginación y la creatividad deben tener sin duda un lugar privilegiado. Como expresiones más claras de la libertad humana, pueden ser amenazadas por un sistema que tiende a la uniformidad del comportamiento individual. El siglo XXI necesitará un espectro variado de talentos y personalidades, más que los individuosexcepcionalmente dotados que son igualmente esenciales en cualquier sociedad.
4. ¿Consideran posibles que para descubrir al otro, las personas deben participar en proyectos comunes? Justificar la respuesta con un ejemplo, puede ser una actividad que haya desarrollado la municipalidad, un movimiento social, la provincia o nación.
Más aún, ya sea que la educación sea impartida por la escuela, la familia o la...