Cala

MULTIDISCIPLINARIO DE MATEMATICAS

Cada uno va a ser material para cada bloque de matemáticas que se ve en primero. Mínimo 2 o 3 cosas por cada bloque.


Bloque de Relaciones y Funciones:Andrés Beltrán

Bloque Numérico: Gabriel Villavicencio
En este bloque, se refuerza el proceso de construcción del concepto de numero, usando cuantificadores (mucho, poco, nada, todo, uno, alguno, más,menos, tantos como) a través de varias actividades de comparación, para luego comenzar con la destreza de contar. El objetivo principal es que los estudiantes lleguen al concepto de numero y puedanreconocer sus símbolos, nombrarlos correctamente y secuenciarlos hasta el 9. Luego se puede pasar a la decena.
Numeros
Mayor y menor que
Adicion, Sustraccion.


Bloque Estadística: Bryan TapiaAgrupaciones
Conjuntos

Bloque de Medida: Jonathan Cazco
Los estudiantes comienzan a utilizar magnitudes de medida con unidades de medida no convencionales como vasos, botellas, palmos, pies,palas, entre otros, haciendo comparaciones entre los objetos, por ejemplo: cuántas palmos mide la mesa, con cuántos vasos se llena la botella o cuántos cubos pesa un objeto. Deben llegar a distinguirdistintos tipos de magnitudes: peso (liviano, pesado, pesa poco), capacidad (lleno, vacío, medio lleno), longitud (largo, corto, ancho, angosto), tamaño (grande, pequeño, delgado, grueso) y la estimaciónde tiempo (día, semana, rápido, lento).


Bloque de Geometría: Francisco Samaniego.
Debe comenzar desde la manipulación de los cuerpos geométricos (tridimensionales), debido a que los conceptosson desarrollados por medio de 5 sentidos. Además, los cuerpos geométricos son la base para identificar las figuras geométricas. Para esto se debe presentar a los estudiantes cuerpos geométricos paraanalizar sus partes y características como: puntas, numero de lados, rectas, redondas, etc.


LES DEJO EL NUMERO DE LAS PAGINAS DEL LIBRO DONDE PUEDEN VER EJEMPLOS DEL BLOQUE QUE LES TOCO...