Caligrafia integral 2

qCaligrafía

Caligrafía

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Sonia Kandel • Imelda Cornejo
El libro Caligrafía 2 es una obra colectiva, creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la dirección de Clemente Merodio López.

Edición: Asistencia editorial: Diseño y diagramación: Ilustración: Diseño de Portada: Fotografía: Editor en jefe de Primaria: Gerencia deinvestigación y desarrollo: Gerencia de procesos editoriales: Gerencia de diseño: Coordinación de arte: Coordinación de Autoedición: Fotomecánica electrónica:

Luis Negrete Ayala Diana Carolina López Otero Silvia Plata, Karla Lizett Ávila, Martina Nuño Torres Ismael Vázquez Sánchez, Isolde B. Arzt, J. Alberto Morales José Francisco Ibarra Meza Stock Santillana, José Luis Sandoval Gabriel Moreno PinedaArmando Sánchez Martínez Laura Milena Valencia Escobar Mauricio Gómez Morin Fuentes José Francisco Ibarra Meza Óscar Tapia Márquez Gabriel Miranda Barrón Benito Sayago Luna Manuel Zea Atenco

D.R. © 2006 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V. Av. Universidad 767 C.P. 03100 México D.F. ISBN: 970-29-0909-0 Primera edición: marzo 2006 Primera reimpresión: agosto 2006 Miembro de la Cámara Nacional dela Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802 Impreso en México

Presentación
Caligrafía para primaria es un programa cuyo contenido está orientado hacia el descubrimiento de la escritura como proceso de comunicación perdurable. Particularmente, está diseñada para lograr el correcto trazo de la letra script y cursiva, fundamentándose en los procesos medulares de la escritura como laposición corporal, el dominio del instrumento de escritura y el conocimiento de los trazos que conforman el abecedario en ambos tipos de letra; destacando el uso de la script para la lectura y la cursiva para la escritura. La metodología, tiene como propósito desarrollar en el educando las destrezas necesarias para adquirir la escritura mediante ejercicios diseñados de acuerdo con las capacidadescognitivas y motoras de los alumnos, de tal manera que la concepción de la escritura como método de comunicación se da de manera paulatina al asimilar los procesos de la misma. El método, comienza haciendo conciencia en el alumno acerca de los procesos que logran una correcta posición para escribir. La postura correcta se alcanza a través de una serie de ejercicios que propician inicialmente el controldel tronco y continúan hasta lograr el manejo adecuado de las falanges, para así dominar la correcta toma del instrumento de escritura; pasando antes por ejercicios para el control del cuello, hombros, brazos, muñeca y manos. Posteriormente, el alumno comienza a elaborar trazos con el instrumento de escritura con el propósito de coordinar la postura y el control de presión, reafirmando lascaracterísticas de la escritura formal, como la direccionalidad, izquierda-derecha, arriba-abajo. A continuación trabaja sobre los trazos previos a la letra y posteriormente a la formación de palabras. Con el propósito de conseguir también un dominio del espacio gráfico y lograr una escritura legible, se incluyen actividades de coloreado entre otras, para establecer el concepto de límite. Como apoyo enclase el proyecto cuenta con “La guía para el docente”, que ofrece recomendaciones para cada una de las láminas del libro del alumno, a parte de sugerencias extras como ejercicios físicos que enfatizan en las posiciones correctas para reafirmar la madurez motriz. Cuenta además con una propuesta de dosificación para el trabajo a lo largo del ciclo escolar. Se proponen diez meses de trabajo de cuatrosemanas cada uno y dos actividades por semana.

Objetivo de la semana Mes 1 Página 9 Practicar la postura corporal correcta. Repasar la forma visual de las letras cursiva y script en mayúsculas. Escribir cantidades en cifra y letra. Semana 1 Página 10 Semana 2 Página 13 Semana 3 Página 16 Semana 4 Página 19 Mes 2 Página 23 Desarrollar la agilidad manual y la rotación de la muñeca. Coordinar...