Cambio Climatico
Páginas: 7 (1633 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
COMPARATIVO DE LOS TRES NIVELES EDUCATIVOS
PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
CAMBIO CLIMATICO
El planeta se encuentra en una situación frágil, ya que el actual escenario de cambio global puede modificar los mecanismos básicos que permiten la vida en la Tierra. El cambio climático como parte de este escenario supone uno de los problemas más graves a los que se enfrenta la humanidad. El aumentode la temperatura del planeta, cambio en los parámetros de precipitaciones, el aumento del nivel del mar y el aumento de la frecuencia de fenómenos meteorológicos extremos (tormentas, sequías, huracanes, etc.) están influyendo ya en la agricultura, las migraciones, el turismo, la salud y a medio plazo, pondrá en cuestión nuestro modelo de vida, que tendrá que adaptarse a las nuevas condicionesclimáticas, económicas y sociales.
PRIMARIA
CIENCIAS NATURALES 5° GRADO
Propósitos para el estudio de las Ciencias Naturales en la educación primaria.
El estudio de las Ciencias Naturales en la educación primaria busca que los niños:
• Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
•Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
• Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.
• Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.
• Conozcan las características comunes de los seresvivos y las usen para inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente.
• Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
• Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en diversasactividades humanas.
• Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a problemas comunes de su entorno.
Estándares de Ciencias
Los Estándares Curriculares de Ciencias presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formación científica básica al concluir los cuatro periodos escolares. Sepresentan en cuatro categorías:
1. Conocimiento científico.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
La progresión a través de los estándares de Ciencias debe entenderse como:
• Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la construcción de un lenguaje científico.
• Desarrollo demayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales.
• Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.
El tema del cambio climático se trabajara con los alumnos de quinto grado de educación primaria en laasignatura de Geografía:
BLOQUE V Retos de los continentes
TEMA: ¿Cómo reducimos los problemas ambientales?
PROPOSITO: Reconocer las condiciones que influyen en la calidad de vida, las acciones que se implementan para reducir los efectos de los problemas ambientales, así como los tipos y las zonas de riesgo.
EJE TEMATICO: Calidad de vida, ambiente y prevención de desastre.
COMPETENCIA QUEFAVORECE: Participación en el espacio donde se vive.
CONTENIDOS:
• Problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes.
• Principales repercusiones de los problemas ambientales.
• Participación de los gobiernos y la población en la mitigación de problemas ambientales.
• Principales desastres ocurridos recientemente en los continentes.
• Acciones a seguir antes, durante y después de...
PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
CAMBIO CLIMATICO
El planeta se encuentra en una situación frágil, ya que el actual escenario de cambio global puede modificar los mecanismos básicos que permiten la vida en la Tierra. El cambio climático como parte de este escenario supone uno de los problemas más graves a los que se enfrenta la humanidad. El aumentode la temperatura del planeta, cambio en los parámetros de precipitaciones, el aumento del nivel del mar y el aumento de la frecuencia de fenómenos meteorológicos extremos (tormentas, sequías, huracanes, etc.) están influyendo ya en la agricultura, las migraciones, el turismo, la salud y a medio plazo, pondrá en cuestión nuestro modelo de vida, que tendrá que adaptarse a las nuevas condicionesclimáticas, económicas y sociales.
PRIMARIA
CIENCIAS NATURALES 5° GRADO
Propósitos para el estudio de las Ciencias Naturales en la educación primaria.
El estudio de las Ciencias Naturales en la educación primaria busca que los niños:
• Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
•Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
• Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.
• Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia.
• Conozcan las características comunes de los seresvivos y las usen para inferir algunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente.
• Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos, con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
• Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones en diversasactividades humanas.
• Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para buscar opciones de solución a problemas comunes de su entorno.
Estándares de Ciencias
Los Estándares Curriculares de Ciencias presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formación científica básica al concluir los cuatro periodos escolares. Sepresentan en cuatro categorías:
1. Conocimiento científico.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
La progresión a través de los estándares de Ciencias debe entenderse como:
• Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la construcción de un lenguaje científico.
• Desarrollo demayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales.
• Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.
El tema del cambio climático se trabajara con los alumnos de quinto grado de educación primaria en laasignatura de Geografía:
BLOQUE V Retos de los continentes
TEMA: ¿Cómo reducimos los problemas ambientales?
PROPOSITO: Reconocer las condiciones que influyen en la calidad de vida, las acciones que se implementan para reducir los efectos de los problemas ambientales, así como los tipos y las zonas de riesgo.
EJE TEMATICO: Calidad de vida, ambiente y prevención de desastre.
COMPETENCIA QUEFAVORECE: Participación en el espacio donde se vive.
CONTENIDOS:
• Problemas ambientales en agua, aire y suelo en los continentes.
• Principales repercusiones de los problemas ambientales.
• Participación de los gobiernos y la población en la mitigación de problemas ambientales.
• Principales desastres ocurridos recientemente en los continentes.
• Acciones a seguir antes, durante y después de...
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