Cambio De Fase

Materia: Física II
Objetivos de Aprendizaje
* Distinguir los conceptos de capacitación calorífica, calor especifico y calor latente al explicar los fenómenos de calentamiento y cambios de fase
* Reconocer los diferentes cambios de fase presentes en la naturaleza y en su vida cotidiana
* Construir un prototipo de calorímetro al aplicar sus conocimientos sobre el calentamiento ycambios de fase
Competencias y descriptores
1. Descripción, aplicación y predicción de fenómenos de la naturaleza
* Identifica conceptos básicos, procesos, fenómenos físicos y procesos cognitivos usados en la metodología científica.
* Analiza el rol de los científicos y los procesos de cambios físicos.
* Interpreta procesos físicos básicos, conceptos básicos, cuadros y gráficos,variables de una investigación, lectura de instrumentos y resultados de mediciones
2. indagación y experimentación:
* Observa y explora fenómenos y objetos
* Organiza y registra información relevante y datos recopilados
* Formula problemas, hipótesis, explicaciones y conclusiones
* Relaciona, clasifica y selecciona objetos y datos
* Analiza problemas relevantes, variables eideas principales
* Infiere, generaliza e interpreta información nueva, hechos y resultados de la experimentación, obtiene conclusiones y las expresa
* Descubre procesos diversos y hechos nuevos
* Proyecta, diseña y construye solucione a problemas diversos, montajes, prototipos, modelos y aparatos
* Utiliza técnicas de trabajo de campo de laboratorio y principios científicos.
3.interpretación de evidencias y conclusiones científicas:
* Analiza el uso de la tecnología
* Argumenta opiniones y relaciones causa-efecto
* Juzga problemas tecnológicos y ambientales e implicaciones del desarrollo científico
* Evalúa y valora aportes de la ciencia y la tecnología
Producto de aprendizaje
Al finalizar el modulo entregaras un calorímetro, elabora mediante eltrabajo en equipo.

10· Junio· 2011
Actividad:
* Contesta las preguntas
Observa los siguientes problemas
Actividad de aprendizaje 12 “Cambios de fase y calentamiento”
Tiempo (Minutos) | 0 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 |
agua (ºC) Temperatura | 20 | 30 | 70 | 90 | 95 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Temperatura agua y hielo (ºC) | 10 | 15 | 45 | 45 | 45 | 50 | 50 |50 | 50 | 50 | 50 |

1) ¿Qué sucede con el valor de la temperatura del agua líquida con el valor al agregar el hielo? ¿Por qué?
La temperatura disminuye, pero al pasar el tiempo los hielos se derriten
2) ¿Qué crees que le sucederá al hielo al transcurrir cierto tiempo? ¿Por qué?
Se derrite, ya que la temperatura del agua es mayor
3) ¿El valor de la temperatura del agua que estásola aumentara o disminuirá a transcurrir el tiempo? ¿Por qué?
Disminuye, ya que sede temperatura al ambiente
4) ¿Qué pasara con el valor de la temperatura de la mezcla de hielo y agua líquida al transcurrir el tiempo? ¿Por qué?
Se mezclan, el hielo se derrite





* ¿Qué cantidad de calor se requiere suministrar para 400 gramos de hielo se fundan completamente?
DATOS |FORMULA | SUSTITUCION |
M= 400gr = 0.040Kg If= 3.33x105 | Q= mlf | Q=(0.40)Kg (3.33105)J/Kg Q= 1.33x105J |

* Se dispone de 3000 calorías. Determina cual es la cantidad de agua líquida a 100ºC que se puede transformar completamente en vapor a 100ºC
DATOS | FORMULA | SUSTITUCION |
M= 25Kgr Iv= 540 cal Q= 3000 cal | Q= mlv M= Qlv | M= 3000 cal540 calgr M= 5.55gr |10· Junio· 2011
Actividad:
* Contesta las preguntas
Actividad de aprendizaje 13 “¿Por qué se calienta más rápido?”

1) ¿Te has preguntado porque la leche se calienta más rápido que el atole?
Sí
2) se tienen dos sustancias diferentes en la misma temperatura (Leche y atole) ¿Ambas tienen la misma cantidad de calor? ¿Por qué?
No, porque el atole es...