Capítulo Vii

¿Qué es el enriquecimiento extracurricular?

ÁREAS DE INTERVENCIÓN ÁREA Entrenamiento cognitivo PROPÓSITOS Entrenar y mejorar el empleo de estrategias y procesos de pensamiento, a través de la implementación de diversos programas y/o estrategias que van desde “Aprender a aprender” hasta el desarrollo de la creatividad. HABILIDADES -Metacognición -Memoria -Creatividad (fluidez,originalidad, flexibilidad, elaboración) -Solución de problemas -Toma de decisiones -Planificación Pensamiento lógico PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS -Filosofía para niños -Programa “Pienso” -CREÁTICA -Desarrollo de habilidades de pensamiento de Margarita A. de Sánchez -Atmósferas creativas EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Trabajo de laberintos, rompecabezas secuencias, problemas de ingenio, acertijos, cálculos mentales,problemas con números, adivinanzas, juegos de construcción, códigos, mapas secretos, etcétera.

ÁREAS DE INTERVENCIÓN ÁREA Actividades de interacción social, autoestima y ajuste emocional PROPÓSITOS Favorecer el desarrollo de un autoconcepto positivo y una mayor seguridad, a través del desarrollo del desarrollo de actividades que permitan conocer y poner en práctica habilidades y valoresrelacionados con el trabajo cooperativo y el compartir. HABILIDADES -Autoconcepto -Interacción social -Autoestima -Cooperación -Compartir -Habilidades para hacer amigos, para conversar -Habilidades relacionadas con sentimientos, emociones, opiniones -Habilidades para la resolución de problemas -Habilidades interpersonales -Habilidades para relacionarse con adultos PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS -Programa“Adivina quién soy” -Programa d enseñanza de habilidades de interacción social (PEHIES) EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Talleres de desarrollo personal: trabajo en pares, diarios personales, proyectos de resolución de problemas, tutoría entre compañeros, Actividades para desarrollar ideas y expresar los sentimientos, encuentros con líderes, profesionales, personas exitosas, etcétera.

ÁREAS DE INTERVENCIÓNÁREA Enriquecimiento especifico PROPÓSITOS Desarrollar actividades en función del interés que se pretenda desarrollar en los alumnos HABILIDADES Habilidades presentes en tareas relacionadas con: la ciencia, la investigación, el arte y la cultura (música, danza, teatro, artes plásticas); el deporte y la tecnología. PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS -Campamentos específicos EJEMPLOS DE ACTIVIDADES AstronomíaLunada Aserradero Tortugario Diferentes hábitat, etcétera Conciertos de música; exposiciones de pintura, escultura; encuentros de oratoria: veladas literarias; encuentros de danza; exposiciones de experimentos e inventos; encuentros de y con escritores, deportistas; concursos de ajedrez, etcétera. Apoyo de estudiantes de otros grados o niveles educativos, prestadores de servicio social, la familia,investigadores, maestros de universidades y otros profesionales. Vinculación con diversas instituciones públicas o privadas para que grupos de maestros o la familia se capacite con áreas de acuerdo con las necesidades de los alumnos (pintura, dibujo, grabado, escultura, ciencia, etcétera) A lugares como; playas, campos, pueblos, ciudades, parques, museos, granjas, etcétera Consulta de páginas eninternet; uso de software educativos

-Olimpiadas sobre un tópico en específico (conforme a la actitud sobresaliente)

-Mentorazgo

-Programas a distancia o trabajo en casa

-Viajes y excursiones -Tecnología

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Participar en el diseño del proyecto de apoyo extracurricular del alumno. Conocer el proyecto de apoyo en su totalidad, previo a su desarrollo e implementación.Identificar los contenidos y propósitos curriculares que estén contemplados dentro del proyecto de apoyo o que guardan alguna relación con éste. Acercarse a la metodología empleada por los mentores a través de una comunicación constante entre ambos y la revisión de la planeación y los registros que el mentor hace del trabajo, para identificar las estrategias u metodologías a implementar en el...